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教师听课评语
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教师听课评语
1、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略 得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。 对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节 连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课 堂结构设计符合学生的实际。
2、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感 到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体 的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评 价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他 们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。 我们不仅要将学生视为教育 的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、 合作者。教， 关键在于“授之以渔”， 教师给予学生的不应是“鱼”， 而应该是捉 鱼的方法
3、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课 堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默 契，各种关系处理得当。
4、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排 有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活 跃，内容传授形式多样。
5、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注 重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终 围绕教学目标进行， 符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。 教学 过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简 练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
6、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适 度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握 准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强， 切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找 到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科 学，从容自然，有张有弛。
7、教学设计合理、 科学。课堂容量适当， 符合学生的学习特点。 教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让 学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探 讨问题，学生积极主动
8、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量 适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生 对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参 与性强，气氛融洽。
9、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学 难点。通过有效的合作交流和自主探索， 把一节枯燥的计算课上的很 精彩
10、教师课前准备充分， 教学安排容量适当， 目标明确， 重点、 难点突出；讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨 得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
11 、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为 学生创设宽松和谐的学习环境。 教学有宽松和谐的学习气氛， 使学生 能在探索和学习过程中产生