【推荐-教案】《琥珀》的教学设计与教学反思.doc

【推荐-教案】《琥珀》的教学设计与教学反思.doc《琥珀》的教学设计与教学反思
教学目标：1学会课文中的生字。2理解课文内 容，并能有感情的朗读课文。3 了解琥珀的特点与价 值，认识它的形成过程。4学习文中按一定顺序写的 方法，培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。
教学重点与难点：了解琥珀的形成过程。
教学准备：一组有关琥珀的图片和装饰品图片课件
教学时间：两课时
教学流程：
一板书课题，学生读课题，解释课题
1读课题之后，请学生交流自己在课前收集到的有 关琥珀的资料。
2老师补充介绍琥珀的资料。
3出示课件，请学生欣赏一组不同样子的琥珀图片。
思考：它们有什么相同与不同的特点？（它们都是 透明、光滑的，而且里面都有物体；不同的是里面物 体不一样。）
在学生交流之后，老师过渡到新课：我们今天文中 介绍的是哪一块琥珀呢？（学生找准图片后，再一起 欣赏文中琥珀的样子。）谁用自己的语言说一说它是什 么样子？（指多名学生进行描述，建议能够抓住物体
的特点来说，老师及时给予点评）那文中具体写样子
的是哪个自然段？
二理解课文内容
1打开课本，请学生快速浏览全文。找到描写样子 的段落自由朗读，并做上记号。（最后一个自然段）
2请学生一起读文中最后一个自然段，思考：这里 除了写琥珀的样子还有其它描写吗？（价值）
老师过渡语：琥珀有这么大的价值又是怎样形成的 呢？请大家再自由朗读课文，具体描写它形成过程有 哪些段落。（2到12自然段）
3分析琥珀形成过程（1 ）琥珀形成必须经历哪两个 阶段？（松脂球与化石的形成）（2 ）仔细读课文，松 脂球的形成应有哪些条件？化石形成又要哪些条件？
（3 ）比较琥珀与黄河象化石的形成有哪些不同？
（4 ）作者假想是什么依据？还有其他的故事发生 吗？（启发学生大胆的想象，说出琥珀还有可能是怎 样形成的。）
4学习琥珀的发现：学生朗读相关段落（13到17 自然段），思考琥珀是怎样被发现的，找出文中所描写 的动词。
三回顾全文，引导学生学习作者的写作方法
1对照板书，引导学生梳理作者的写作思路；再一
次熟悉课文内容。
2我们这一单元学习了有关化石的两篇说明文，想
一想它们在写作方法上有什么不同？（倒叙、顺叙）
3优美句段的品读（请学生有感情的朗读自己最喜 欢的一个自然段，并简要的说出自己喜欢的理由）。
四拓展：1欣赏由琥珀做成的各种装饰品，谈一谈 自己的感受
2建议学生在课外