审稿意见模板.doc

如何学习审稿专家学者为什么愿意拿出大量的时间审稿呢? 为期刊审稿是义务,也是一份荣耀,更是自我价值的实现,那就是为进步做出了一份贡献。审稿人都是志愿提供服务而不计报酬。当然, 通过审稿还会得到其他好处,(1) 首先是精神上的收获, 能够增加科学知识, 体验科学交流和论争的乐趣;(2) 最新的研究进展在发表之前就有机会看到( 不亦快哉!);(3) 通过对照其他审稿人的评论和编辑的稿件处理意见, 可提高自己的审稿技能;(4) 通过发现论文中的错误, 可以学习如何写出更有竞争力的稿件;(5) 会得到编辑的尊敬, 甚或有机会被邀请加入学会或编委会; 例如美国呼吸与危重监护杂志( M ) 编委会的任命, 就是完全根据审稿人的审稿是否中肯、严谨、及时。一个优秀的审稿人又有什么特征呢? Black 等曾对英国杂志( BMJ )的审稿人进行过评价, 其目的是想明确高水平审稿人的特征, 特别是在审稿花费时间和审回时间方面。他们对 BMJ 的 420 份稿件的审稿人进行了调查,2 位编辑和稿件的责任作者对审稿质量进行独立评估。结果编辑和论文作者的评估都显示, 经过流行病学或统计学培训是提供高质量评阅的审稿人的唯一显著性相关因素。在编辑的质量评估中,年轻是高质量评阅的独立预测因素。评审花费的时间与审稿质量的提高相关, 但超过 3 小时则无更大意义。通常认为, 正在从事研究工作的人员、拥有学术职位者、科研资助团体成员, 应该会提供更高质量的审稿, 但令人意外的是,这项研究并没有发现审稿质量与上述特征相关。这一结果对于编辑的意义是,要发现优秀的审稿人, 只有不断试用新人, 评估他们的表现, 然后决定是否继续用他们。建议征集接受过流行病学和统计学训练的、年龄在 40 岁左右的审稿人。那么年轻学者如何学习、提高审稿技能呢? 最重要的是在实践中提高,就是通过审稿提高审稿水平。认真研读自己投稿得回的评审意见, 以学习他人是如何审稿的。再就是比较同一稿件自己的审稿意见和其他审稿人的意见, 发现新的视角, 得到有益反馈。对于有条件的年轻学者, 可以替自己的上级( 例如老师、上级医师等) 草拟审稿意见, 由此可得到更为全面的训练和提高。做好审稿工作需要什么? 第一是能动性。对同行要有绝对的责任感,坚信通过同行评阅认定的高水准的文献,对科学进步是至关重要的。要珍惜这样的机会,审阅一篇好文章,即得到知识, 又得到乐趣, 不亚于参加一场研讨会。审稿的质量具有重要的感染力, 可影响到作者的学术态度和学术行为。其次是要具备科学技能。审稿人面临的挑战是, 要发现那些作者本人没有发现的东西。这是一项艰巨的任务, 需要两项科学技能, 一是对文献有全面掌握, 即熟悉进展, 又熟悉经典; 二是掌握相关的科学知识, 能够将科理和科学发现应用到新的科学研究中。当然, 审稿人也会碰到自己不熟悉的知识点, 这时可以向他人请教、学习, 或者谢绝审稿, 请编辑另找他人。第三要有乐于助人的态度。做好审稿工作需要相当大的智力投入, 又不能很快得到审稿人所在学术机构或同行的认可。令作者满意的是文章被接受, 而不是审稿质量。不满意的作者对审稿人会有一些负面看法:挑剔、草率、武断、教条、肤浅、傲慢、不公正、忌妒、自私自利。但是, 一份中肯的、深入的、表达清楚的评审意见, 能够提高稿件的科学性和易读性,能够增加作者的知识,提高作者从