体育教育专业教育实习总结.doc

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体育教育专业教育实习总结
XX年年9月8日至11月8日是我系教育实习时间，我 分到陵水光坡初级中学实习小组，并按要求进行了教育实习， 取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性 和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本 技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风 貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实 习工作，分别从以下几个方面进行总结。
一、基本情况
（一）见习准备阶段（第 1 周） 我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了 解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课 提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材， 跟原班听课学习，向老教师“取经” ，了解教学进度和班级 学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试 教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得 同意后，在小组中作试讲， 及时发现问题， 确保顺利上好课。 在这一点上我做了及时的调整，光坡中学的班容量不均衡， 有的班 50 多人，而我的班则 80 多人，这对我无疑是一个巨 大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法， 以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体 情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习
兴趣，保证正常的教学工作。
（二）实习阶段（第 2—7 周）
1、教学工作： 见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围 绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育 课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对 的主要是初中生， 他们活泼好动， 教学要从他们的实际出发， 结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理 解和接受的教学方法， 对于初为人师的我， 是有一定难度的 由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意 无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有 考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学 有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯 于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一 节 40 分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就 下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学 生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互 之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中 的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应 了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近 尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以 及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的
肯定，同时也提高了我的教学技能。
2、班主任工作：
（欢迎访问： http:/// ，） 在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好 所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力 支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻 炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主 持班会活动、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读， 一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩 的，我先设计好班