《做个小开关》教学设计.doc

《做个小开关》教学设计 
广州市白云区棠涌小学 龙肖媚
【教学目标】 
科学概念： 
，控制电路中电器元件的工作状态。 
，而有的地方必须用绝缘体来做。 
过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 
情感态度价值观： 培养动手实践能力和创新意识。 
【教学重点】观察手电筒的开关 
【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 
【教学准备】  为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。 
【教学过程】 
一、导入新课：
1、师：同学们，前面我们学过简单电路，只要用导线把电池和小灯泡连接起来，小灯泡通电后就可以点亮了。（演示）
师：在生活中，如果一个回路就这样一直连着，会出现什么问题呢？
师：但，老师用手控制，太不科学了，你有什么办法呢？
生：可以装个开关。
师：对，讲得好，给电路装个开关就行了，不但小灯泡，所有电器装个开关都行，这节课就来教大家——做个小开关。（板书）
2、讲解开关的作用。
师：要做小开关，那么究竟开关有什么作用呢？（师手拿一只小电筒）
师：这里是一只手电筒，哪里是它的开关呢？请一个同学指出来。
师：请你开动一下。
师：你能说说开关有什么作用吗？
生：开关控制电器的亮和熄。
师：开关控制电器的亮和熄，也就是说：开关是电路中控制电流通断的元件，开关是怎样接通或断开电路中电流的呢？我们先来研究一下手电筒的开关。
一、观察手电筒：
（一）、师：小组活动，带着三个问题观察手电筒。 
。 
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？
。 
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 
。 
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
（二）、小组讨论，并完成记录表。
（三）、汇报交流
二、做个小开关： 
，讨论怎样设计一个开关。 
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
，讨