古诗江雪柳宗元教案-江雪古诗的意思(共6页).docx

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古诗江雪柳宗元教案:江雪古诗的意思
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教学目标 ：
　　1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
　　2、学会本课生字新词。
　　3、理解重点词句，理解全诗意思。
　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
　　5、继续练习把诗句补充完整。
　　教学重点：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
　　教学难点 ：
　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
　　教学过程 ：
　　一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题
　　二、学习
　　1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
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　　2、学生自学
　　用投影列出学习的步骤：
　　（1）借助汉语拼音读古诗。
　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
　　教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
　　3、相互交流学习情况
　　（1）让学生出示生字卡片： 绝 径 踪 孤 舟 翁 钓
　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒
　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
　　舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。
　　翁：部首是羽字底，第五笔是横折钩。
　　孤：这是左右结构的字，右边是瓜不是爪。
　　径：注意与经字的区分。
　　钓：注意与钩字的区分。
　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
　　（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚，后世称他为柳河东，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。
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　　（5）理解字意
　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
　　绝：尽。
　　径：小路。
　　踪：脚印，踪迹。
　　孤：孤独，孤单。
　　舟：小船。
　　翁：指老头。
　　寒：寒冷。
　　蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。
　　（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
　　千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝。
　　万径人踪灭。条条小路不见一个行人。
　　孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。
　　独钓寒。迎着风雪，在独自垂钓。
　　让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
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　　（7）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
　　4、指导朗读
　　（1）结合