《从百草园到三味书屋》
到《朝花夕拾》导读设计
高要区乐城镇初级中学周火兰
教学目标：
激发学生对《朝花夕拾》的阅读兴趣。
了解从一课书切入整本书，从猜读到通读全书的方法。
教学重点：学生阅读《从百草园到三味书屋》的研读，重点学习“百草园”部分过渡“三味书屋”研习。理解作者的写作意图。教给阅读方法。培养阅读爱好。
教学难点：指导学生阅读整本名著的方法与实践。
课时安排：一课时
教学过程：话题导入。
同学们喜欢旅行吗？阅读是一场心灵的旅行。苏藿姆林斯基说过，人想要变得聪明，必需阅读，阅读，再阅读。（教师深情引入）
开门见山，激发兴趣。
《朝花夕拾》阅读之旅。
请同学们摸一摸、闻一闻、看一看手上的《朝花夕拾》，说一说对这本书的什么感兴趣。
打开七年级上册P38第三单元课文《从百草园到三味书屋》，快速默读全文。
屏显《从百草园到三味书屋》名片里，通过互动交流，了解学生对《从百草园到三味书屋》的认知程度，激发学生对散文内容的兴趣。
聚焦课文，初读感知。
。让学生读课文的主要内容，说说自己的发现。
2、自主阅读。
各小组同读小组成员都感兴趣的某一部分内容，小组成员先各自朗读的故事内容，完成屏幕的练习。理清课文写作思路，概括各部分的内容。
抓住前部分的内容研读，朗读描写景物的部分和冬天百草园部分，指导阅读方法，运用圈点勾画等，读完整篇章后分享读书感受。
任务驱动，导读全书。
小结一种读书策略——默读。
学生思考：“读了这部分内容，我觉得课文的内容是……”
让学生感知“我是一个有策略的读者”，指导学生带着阅读策略读书。
任
《从百草园到三味书屋》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
