少数民族大学生“四个认同”教育的理论与实践剖析.ppt

少数民族大学生“四个认同”教育的理论与实践北方民族大学王永和北方民族大学党校课程学习二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次我不是来自星星二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次圆心:宁夏圆心:宁夏二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次一、一、““四个四个认同认同””的科学内涵及相互关系的科学内涵及相互关系“认同”之解:就是寻求亲近感或归属感的愿望和行动,其特征是“一个人变得像另外一个人”。认为一致、相同;认为彼此是同类,具有亲近感或可归属的愿望;赞同。 1. 对伟大祖国的认同:维护国家统一之基我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家,各民族共同缔造了伟大的祖国,共同捍卫了祖国的统一。二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次国家是民族赖以生存和发展的政治载体, 古今中外任何民族及其成员都必须依存于一个国家之中。民族成员既属于本民族的个体,也属于本国的国民或公民个体。对祖国的认同, 就是每一个民族成员对处在一个国家内历史的认同,也是对一个民族能够在祖国大家庭中得以生存发展和走向未来的认同。二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次 2. :增进民族大团结之根。对中华民族的认同:增进民族大团结之根。多民族是我国的一大特色,也是我国发展的一大有利因多民族是我国的一大特色,也是我国发展的一大有利因素。各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域,共素。各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域,共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。我国历史同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。我国历史演进的这个特点,造就了我国各民族在分布上的交错杂演进的这个特点,造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近,形成了你中有我、我中有你,谁也离不开谁相互亲近,形成了你中有我、我中有你,谁也离不开谁的多元一体格局。中华民族和各民族的关系,是一个大的多元一体格局。中华民族和各民族的关系,是一个大家庭和家庭成员的关系,各民族的关系,是一个大家庭家庭和家庭成员的关系,各民族的关系,是一个大家庭里不同成员的关系。里不同成员的关系。二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次?就是要认识到中华民族是中国 56 个民族相互依存、共同发展凝聚而成的多元一体的人们共同体。中国每一个民族都是中华民族的组成部分,都是中华民族大家庭的一员,都和这个大家庭血肉相连,荣辱与共。中国各族人民经历了千百年的交往、交流和交融,形成了你中有我、我中有你、难分难解、血浓于水的关系。二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次中华不仅仅是个地域的名称,更是一个民族共同体自觉兴起的族称。中国每一个民族都面对着共同的命运,而正是这个共同的命运,把中国各兄弟民族更紧密联结成一体。二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次中华民族之所以能成为各族儿女公认的国家民族共同体,历史地看,远不是由个人意志所左右的,而是由各民族千百年的共同历史决定的。尤其是新中国成立之后,中国人民在共产党的领导下,树立起中华民族要自立于世界民族之林的信心和决心,要实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,中华民族因此也必将长期存在,在波澜壮阔的历史进程中,谁也不能抹煞掉这个强于雄辩的事实。二、抢抓机遇快速发展,扩大办学规模,提高办学层次 3. 对中华文化的认同:铸造爱国主义之石“加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培养中华民族共同体意识。”人心相聚,根本的在于价值相通,认同相一。而文化认同则是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂。文化认同问题解决了,对伟大祖国、对中华民族、对中国特色社会主义道路的认同就会巩固。