《我变成了一棵树》教学设计[20].docx

《我变成了一棵树》教学设计
第二课时
川南小学 崇尚霞
【教学目标】
、有感情地朗读课文，和伙伴一起分角色朗读课文，一边读一边想象故事中那奇妙的场景。
，发生的趣事。
3. 从故事中体会母爱的伟大。
，展开想象，创编故事。
【教学重点】
理解作者变成一棵树后，发生的趣事。
【教学难点】
，发挥想象创编故事。
。
【教学准备】
多媒体课件、课文中小动物头饰
【教学课时】
1课时
【教学过程】
动画导入，激发兴趣
播放《西游记》动画片主题曲片段。
你最喜欢《西游记》里的哪个人物？为什么？指名说。
如果你能变，你想变成什么？指名说。
课文研读，突破重点
（一）细读第一部分，体会作者奇特的想法。
课文中的英英变成了什么？指名说并板书课题：我变成了一棵树。
“我”为什么想变成一棵树？
说说妈妈喊我吃饭时，我正在干什么？表现了我怎样的特点？
（1）指名朗读妈妈喊“我”吃饭的句子，体会作者贪玩的性格特点。
（2）体会“痒痒的”、“冒”字的用法和作者丰富的想象力。
（二）研读第二部分：我变成一棵树后，发生的趣事
。出示课件。
（1）指名读第6自然段,。
（2）一般的树上会长什么？
（3）作者的树上长了什么？
（4）省略号的作用是什么？你还能说说会长什么形状的鸟窝？
（5）“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”指名说说这样写的好处。
。出示课件。
（1）“我”为什么会请小动物们住进来？
（2） 我是一个怎样的孩子？

我的心为什么“嗵嗵地跳着“
三．突破重点：妈妈住进了三角形的鸟窝后发生的事
？
（1）指名读第11自然段。说说为什么“我有点儿高兴，又有些失望“？
（2）妈妈把还吃得都分给了谁？
（3）有没有分给“我“？
（4）“我“是怎么想的？
（5）此时为什么要写家里香喷喷的饭菜？
“我“馋得流口水的呢？这样写有什么好处？
（1）分角色朗读第15－20自然段，注意读出小动物们的天真可爱。
（2）小动物们是怎么说的？
（3）它们说的对吗？
（4）从树上流下来的水珠到底是什么？
（5）我是怎样想的？出示课件。“我“的内心独白：因为”我“变成了一棵树，所以肚子饿了，馋得流口水了大家都不知道，