《燕子》[8].docx

《燕子》
教学目标：
1、认识8个汉字，会写12个字，掌握多音字“散、杆”，积累“偶尔、纤细”等词语。
2、朗读课文，边读边想象画面，读出对小燕子的喜爱之情，背诵前三个自然段。
3、通过优美生动的语句理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。
教学重点：
1、认识8个汉字，会写12个字，掌握多音字“散、杆”，积累“偶尔、纤细”等词语。
2、朗读课文，边读边想象画面，读出对小燕子的喜爱之情，背诵前三个自然段。
教学难点：
通过优美生动的语句理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。
教学过程：
第一课时
谈话导入
图片出示燕子。
2、猜谜语：白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。学生自由表达。预设：小燕子
3、走进作者：
郑振铎：中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家。
4、齐读课题《燕子》进入课文的学习中。
二、初读课文，整体感知
1、朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，标注自然段号。想一想课文主要写了燕子的什么特点。
朗读要求：
2、画出生字词读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情朗读。
3、.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。
三、生字认读，读准字音
1、本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？
出示生字指读：伶、俐、翼、漾、倦、闲、散、纤、杆、痕。
2、注音领读。
3、重点认读：倦、杆、伶、俐、闲（多种形式识记：猜谜语、合成识记）。
4、学一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空
四、情景朗读，感知文本
导学：春天来了，小草从地里冒出来了，杨柳绿了，桃花红了，小燕子从南方飞回来了......
1、自由轻声朗读课文，一边读一边画出描写燕子外形的句子，
看一看小燕子是什么样子的呢？预设：（1）朗读文章对小燕子外形的描写，说一说你眼中的小燕子。出示：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（朗读时语调轻快，读出小燕子的活泼可爱。）
。
出示句子：（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（朗读时语调轻快，读出小燕子飞行时的动态美。）（2）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（朗读时语调轻快，读出小燕子飞行时的动态美。）
3、朗读第5自然段，读一读燕子休憩时的情景。
出示句子：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩
——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！（朗读时语调要轻松，读出燕子休憩时候的有趣。）
4、朗读第二自然段，体会春日美景。出示句子：（1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条