《燕子》教学设计[108].doc

《燕子》教学设计
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文
2、认识9个生字，会写14个生字
教学重难点
1、能正确、流利地朗读课文
2、认识9个生字，会写14个生字
教学过程
教学过程：
一、揭题示标
同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。你们知道那是一种什么鸟儿？（生回答）板书课题。燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识9个生字，会写14个生字。（生读）
二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确）
首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。请同学们认真听课文录音，画出不认识的生字词。
1、学生听课文录音。
2、自由读。（三分钟后教师检测）
3、指名读，请其他同学更正。师板书学生读错的生字词
   凑（còu）成   增（zēng）添  掠 (lüè)过  沾（zhān）了
4、集体认读所板书内容。
三、第二次“先学后教”（会认字）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。（时间：2分钟）
2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。）
3、指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
    “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读
五、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、  生自己看。
2、     老师听写（两名同学到黑板上写）。
3、     小老师改。
师提示：燕：强调上半部分不要写成“草字头”
演：强调“由”上有“横”。
聚：强调下半部分。
稻：强调“臼”的笔画，    
              漾：下边是“永”，而不是“水”。
区别“圈”与“倦”
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）
六、作业：
抄写词语2遍。