《猜猜他是谁》.docx

《猜猜他是谁》
【教学目标】 　
引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 　　
学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 　
培养学生通过语言表达出自己的情感。 　　
【教学重点】 　　学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 　　
【教学难点】写出人物的特点。 　　
　　【教学过程】 　　
玩游戏，轻松导入。 　　
猜猜他是谁。 　　这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。） 　
让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。 　
评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 （1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 　　（3）讲清楚相应的具体事例。 　　
介绍同学，交流讨论。 　　
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） 外貌、性格、爱好以及优缺点等。 　　
全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？ 　　
同桌互说互评，尝试口头习作。（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 　　（2）互相评议介绍得是否具体。 　
听范文，打开思路。 　
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
　，他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。 他是谁，你们猜到了吗？ 　　
。 　　
。 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；