《童年的水墨画》教案设计
教学目标：
理解诗的内容，通过幻想和想象，体会作者对美的追求的向往
通过多种形式的朗读，读出这首诗的韵律美。
，学写简单的儿童诗
教学重点：
想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望
教学难点：
比较两首诗歌，体会写作形式上的不同特点
教学环节设计：
导入
孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》，分享童年的快乐 。
二、初读：
1. 学友互助检查导学案的自主学习部分。
2. 交流：
3. 个别同学读，检查朗读。 三、再读诗歌，感受大意
三、再读诗歌，感受大意
，在不理解的地方作上记号借助文后注释或互相讨论解决。说说诗歌描绘了怎样的画面？给你留下了怎样的印象？
，随机介水墨画的知识：水墨画也称为国画，中国画，特点是：近处写实，远处抽象，色彩微妙，意境丰富。
，概括主要内容。
（如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等） 四、感悟诗句，欣赏画面
.：如果这首诗是一幅画，你在画上都看到了什么？用自己的话描述看到的场景，并说说这幅画给你怎样的感觉？
，看到这一幅幅画面你看到了怎样的孩子？从哪些词语感受到的？
分节有感情朗读？体会孩子表现的特点。
五。比较鉴赏尝试创造
浏览两首诗歌，说说写作上的不同特点。（学生交流，老师引导）
仿照《童年的水墨画》，仿写一个画面。
板书设计： 童年的水墨画
街头阅读 闹静的对比
溪边钓鱼 动静的变化
江上溪水 整体和特写
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