小学教学教研工作计划.doc

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小学教学教研工作计划
指导思想：本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深 入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素 质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推 进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、 能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教导处将在校长的 直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论， 提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体 素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教 学质量。主要工作：一、学习新课程，进一步树立新理念， 促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学 观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量 观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习 以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和 条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成 规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无 睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体 教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂 教学的改革，我们要提高教育教学质量，必须思考怎样才能 真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人， 成为真正意义上的人，幸福的人。 1、树立全新理念教研组 要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层 面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师特别是新任 教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体 问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是 面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展 的关系，三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系， 四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持 续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了 这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习 方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学 习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习 惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量， 所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。 要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现 代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自 觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义 的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现 为我能学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性 化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有 着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验 性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视 直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙， 问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思 想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别 是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整 体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地 促进学生学习方式的转变。 2、开展丰富多彩的教研活动以 开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上 研讨课，推进教学改革。对于上教研课，