失去的一天[1].doc

失去的一天
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，养成积累好词佳句的习惯。
2、继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。
3、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
教学重难点
教学重点：联系上下文，抓住重点词句体会、理解“失去的一天”的含义
教学难点：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
教学过程：
一、准备练习
1．播放歌曲《童年》
听后指名说出关于珍惜时间的谚语。
2．齐读关于时间的谚语，然后质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？
：失去的一天
二、精读课文，领会内涵
1、妈妈给佩佳的任务是什么？
2、佩佳一天里是怎么做的？勾画出描写佩佳动作的词语和心理活动的语句。佩佳是怎么想的？这说明佩佳是一个怎样的孩子
3．佩佳就这样悠闲自在度过了一天，什么正事也没做，傍晚妈妈回来了。佩佳是怎么面对妈妈的？他为什么感到羞愧？
4．妈妈是怎样教育佩佳的？从妈妈的话中你明白了什么？（妈妈的话告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天过去就在以回不来了）
5在佩佳虚度的这一天中，人们做了些什么事呢？
比一比，同样是一天，我们来看看佩佳的一天做了些什么事？而别人又做了些什么事（指着板书说）当佩佳妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。这时，拖拉机手却早已翻耕起了麦茬地，为播撒种子而辛勤劳作，但是佩佳却因睡懒觉而丢失了一个美好的早晨。学生交流（重点指导学生说好：当佩佳在干什么的时候，人们在什么）
7．同学们想想当佩佳在干什么的时候，人们还可能正在干什么。
8．所以，同样的一天，对于佩佳来说是怎样的一天？（毫无意义的、游手好闲、无所事事……）而人们的一天是——学生答：忙碌的、充实的、收获的、精彩的……
9．看到这些，听了妈妈的话，