植物之间的“爱”与“恨”.docx

植物之间的“爱”与“恨”
一、教学目标：
　　1、运用学过的方法，自主学会本课生字；借助字典、词典和生活积累，理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。
　　3、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的情感。
二、教学重点：
　　通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的，感受说明文的语言特点，激发关注大自然的情感。
三、教学准备：
　　生字新词卡片，植物之间相生相克的个案挂图或课件。
四、课时安排：
　　1——2课时（根据本班实际情况自行安排）
五、教学过程
　（一）激情导入，揭示课题。
　 1、今天咱们一同到植物王国去了解一下它们的生长，（课件或挂图）配第2、3段朗读。
　 小结：好一个多彩的世界啊！
　 2、世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物与人类一样，也有“爱”和“恨”，并且也不是无缘无故的。板书课题，齐读课题。
　（二）初读课文，学习生字。
　 1、读读课文，借助拼音读准字音，勾出生字新词并多读几遍。
　 2、用你喜欢的方法学习生字。
　 3、交流检查，注意提醒字音和难写字的字形。
　 如：“互”读“hù”不读“fù”。“恨”是前鼻韵。“俱”字的有右半部分中间是3横。“驱”字中“马”字的一横要变写。
　 4、分段读课文，注意读准字音，读通句子。
　（三）借助批注细读课文，边读边批。
　　1、读课文，把你认为是重点的词句批注上你喜欢的符号。全班交流，你读了课文，明白了什么？
　　2、读第1段课文，再读读旁边的批读语。想一想，读了第1段，你还明白了什么？把你的体会批注在这段话旁边。
提示学生批注的内容要简洁、明了，例：“和睦相处”就是植物之间的“爱”，“冤家对头”就是植物之间的“恨”。
　　3、对于植物之间的“和睦相处”课文是怎样把它写清楚、写具体的。（学生可借助课文第2段提出的例子理解）联系咱们的生活实际，谈谈你还知道哪些植物之间能“和睦相处”。教师课件展示不常见的植物之间的“和睦相处”。激发学生了解植物的生活习性，关注大自然。
　　读读课文第2段旁的批读语，说说你有什么新发现？把它批注在课文旁边。（提示学生可以针对一个词语、一句话或一个标点作上批注）
　　让学生理解“和睦相处”，说说你用什么方法理解的？引导学生可借助文中翔实的例子和准确的数据来说明，语言平实、准确。
　　4、自读第3段，把不理解的词句做上标记，并在组内交流，互相帮助理解。