翠鸟[4].docx

翠鸟
汝阳县城关镇东街小学 谭琼晓
教学目标：
1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。 　　
2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 　　　
3、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。 　　
4 、正确流利有感情地朗读课文。 　　
教学重点 　　
抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。 　　
课前准备：
多媒体（教学录像）、投影仪 　　
课时安排：2 课时 　　
教学过程 　　
第二课时
形象感知，导入新课。 　　
出示翠鸟图片，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。 　　二、初读课文，自主学习
课文写了翠鸟哪些方面的特点？ 　　　　
三、学习第一自然段 　　
1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形） 　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？ 　　3 、四人小组自学。 　　
4 、交流讨论，教师适时点拨。 　　
（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：红色的小爪子。 　　
（2 ）第二五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（鲜艳）。 　　
重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ 　　
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 　　
背上：浅绿色的外衣 　　
腹部：赤褐色的衬衫 　　
联系上文，理解鲜艳的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。 　　
思考：为什么作者用头巾外衣衬衫来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情） 　　（
3 ）第六句 　　
学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。 　　
小巧玲珑是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？ 　　
眼：透亮灵活 　　嘴：又尖又长 　　
联系上文理解小巧玲珑（形容又小又灵巧精致）。 　　
5 、结合板书，小结本段 　　
6 、指导训练朗读。 　　
四、学习第二、三自然段 　　
1 、齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点） 　　
2、学习第二自然段 　　
自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。 　　
第一句：动作敏捷 　　
（1 ）贴着水面疾飞说明翠鸟飞得低而快。重点理解贴和疾。 　　
（2 ）一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。 　　
第二句：专心机警 　　
抓重点词体会，如：一动不动注视等待 　　
通过比较看着水面与注视着水面而理解注视（集中注意力看）。 　　播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。 　　
3 、学习第三自然段 　　
播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程） 　　
提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。 　　第1 、2 句：锐利的眼睛 　　
抓住悄悄露尽管还是体会。并理解锐利（尖锐锋利，指感觉灵敏） 　　第3 、4 句：行动迅速敏捷 　　
勾出捉鱼的动作：蹬开像箭一样飞过去叼起贴着飞走。从捉鱼过程中体会到 　　
（1 ）翠鸟的动作熟练连贯，不