《树之歌》 教学设计[32].docx

《树之歌》 教学设计
教学目标
1、认识15个生字，会写10个字，会写8个词语。
2、正确、流利地朗读课文，并背诵全文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，了解树木的外形特点。
教学重点、难点
1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解不同树木的特点。
教学过程
一、出示图片，谈话导入。
1、出示各种各样树木的图片，并板书：树
2、鼓励学生结合自己的生活交流对树的了解（可以从树的用处、树的样子、树的特点等）
3、过渡：是啊，树在我们的生活中随处可见，是我们的好朋友。今天，老师就和大家一起来到树的大家庭里，去认识这些好朋友。
二、初读课文，识字学词。
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：本课讲了 种树，分别是 。
三、再读课文，了解树木的特点。
1、学习第1句话:
(1)出示第一句话，指名学生认读，说说这句话写了哪三种树（杨树、榕树、梧桐树）。
（2）图片出示这三种树，引导学生观察图片，用自己的话说说这三种树的样子。
（3）全班齐读第1句话。小结：树木的形状各不相同。
2、学习第2句话。
（1）过渡：大自然中的树木除了外形各不相同，颜色也有区别呢！请同学们读一读第2句话，说说你从中有什么发现。
（2）指名学生朗读第2句话，并交流自己的发现。
（3）教师出示秋天的枫树和松柏的图片，给学生直观的感受。
3、学习第3句话：
（1）过渡：树木除了叶片的颜色各不相同，脾气性格也有所不同哟！瞧，老师给同学们带来了两种树（多媒体出示木棉树和桦树），它们一个喜暖，一个耐寒。
（2）指名学生朗读第3句话。
（3）小结：由于自然环境的不同，树木的生活习性和外形也有所不同，这是树木适应自然环境的结果。
4、学习第4句话：
（1）过渡：刚才我们在树的大家庭里了解了树的外形、颜色、生活习性，接下来我们还要认识几种特别珍贵的树。
（2）出示银杏、水杉的图片，引