《田家四季歌》（第一课时）教学[4].docx

《田家四季歌》（第一课时）教学设计
本节课教学目标：
1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。
2．能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 本节课教学重、难点： 认识生字；朗读、背诵课文；了解田家四季农事。
教学准备： 教学课件 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
，引出课题。
，指导认识、书写“季”。
【设计意图：从学生身边熟悉的生活情境出发，激发学生学习新知的积极性、主动性。】
二、识字学词，指导方法
：用什么方法记住“季”字。
，要求借助拼音，读准字音，读通句子。
，指正读音。
、语句。
5、认识象形字“桑”，读准带有“桑”的词、句。
6、巩固认读带生字的词、句。
。
8、对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字，指导学生通过分析字的结构，利用加一加等方法来巩固记忆。
，帮助学生学习多音字“场”和“了”，练习读带有多音字的句子。
【设计意图：根据学生认知水平，遵循语文学习规律，通过创设情境，利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等，让学生体验识字的乐趣，积累识字的方法。】
三、品读课文，理解感悟
，思考：儿歌共有几小节？是按什么顺序写的？

（1）指生读第一小节，结合图片巩固识字，理解课文。
（2）拓展描写春天的词语和诗句，在感悟春天生机的同时，继续巩固识字。
（3）拍手读儿歌，感受农家春天的生机勃勃。
【设计意图：通过观察图片，拓展词语和诗句，加强学生对课文内容的理解，感受春天的生机；让生字在新的语境中复现，进一步巩固识字效果。】

（1）生小声读第二小节，边读边思考：夏天农民在忙些什么？
（2）借助图片了解农事活动，体会农民们夏日的忙碌。理解“戴月光”，区分、识记“戴”和“带”。
（3）拍手读儿歌，感受农家夏天的辛苦忙碌。
【设计意图：结合课后题中描写农事活动的词语，借助画面进行识字，了解田家四季的农事活动。“戴月光”是学生理解的难点。通过拓展诗句、词语，再联系生活经验，引导学生理解、积累关于“戴”的词语，区分、识记“戴”和“带”，进而了解夏季农事的繁忙。】

（1）师范读第三小节，生思考：秋天，农民们收获了什么？
（2）借助画面，理解比喻句“谷像黄金粒粒香”