《程门立雪》教案
第二课时
课时目标：
。
，练习讲课文故事。
。
教学过程：
一、复习导入
。(检查)
。
二、熟读课文，读流利
。读得准确，做到不丢字、不添字、不重复、不畅读。
。
三、理解课文，读出感情
。说说你觉得杨时是个什么样的人?
-5自然段。读出感情，理解词句。
(1) 找出杨时爱学习的句子读一读，指导读出急切的心情，读中理解“争论”“弄清”“冒着”“请教”等词语。
(2) 指导读杨时尊敬老师的句子或词语，一边读一边体会“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”的情景。指导读出杨时他们生怕有一点动静都会吵醒老师的心情，读得轻轻地。
(3) 指导读程老师和杨时的对话。读出程老师爱学生和学生爱老师的浓浓师生情。读中理解“心疼”“慈祥”“惊动”等词语。
，在把课文中有关写雪的词句画出来读一读，然后说一说“程门立雪”这个成语的意思。
四、指导写字
五、做课后第2题和第3题
板书设计：
鹅毛大雪—尽快请教—老师休息
程门立雪
大雪纷飞—悄悄地、一声不响、默默地、
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