《约客》教学设计[107].docx

《约客》教学设计
一、学习目标
吟诵出诗歌的语调和节奏，了解诗歌大意，赏析诗歌意境。
会用品诗言、悟诗情方法解读古诗词。
体会诗人所展示的深夜期客不至的特殊感受。
二、教学重点
吟诵出诗歌的语调和节奏，了解诗歌大意，赏析诗歌意境。
体会诗人所展示的深夜期客不至的特殊感受。
三、教学难点
会用品诗言、悟诗情方法解读古诗词。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课
课时数：1课时
四、教学过程：
1、情境导入：
同学们，你们是否有过苦苦等待一个人赴约的经历呢？在等待的过程中又发生了什么令你哭笑不得的事情啊？与我们分享一下吧！
2、诗人概览
赵师秀，南宋诗人,有《清苑斋集》传世,与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵“。诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”，赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。
3、初读诵“诗韵”
40s自由吟诵，要求诵出相应的语调和节奏
听范读，注意听重音、语调，作相应标注
4、译读感“诗意”
请大家在小组内交流给定的诗句意思，之后全班展示。时间是1分钟！
注释:
①约客：约请客人来相会。
②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了、熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。
③家家雨：形容处处都在下雨。
④处处蛙：到处是青蛙。
翻译示例：
黄梅时节家家雨
江南的梅雨时节雨水很多
青草池塘处处蛙
长满了青草的池塘中蛙声不断
有约不来过夜半
时间已过半夜，已约好的客人还没有来。
闲敲棋子落灯花
无聊之时敲着棋子，震落了灯花。
5、品读悟“诗情”
你认为诗中最精彩的句子是什么？请选择一句进行赏析。你可以这样表达：
此句从（视觉角度、听觉角度……）或运用了（修辞）或诗中某个词生动形象地写出了（内容），表达了（情感）。
教师小引：
前两句中的“家家雨”“处处蛙”用了叠词的修辞手法。
好