二数 课题研究计划.doc

二数 课题研究计划.doc2013-2014学年度第一学期
数学课题硏究计划
香江路第一小学 二年级一、二班 吴秀婷
课题名称
《数学素养课题研究》子课题一一深挖教材促 进教师发展。
本学期
研究目 标
教师对待教材的态度，由“教教材”变为“用 教材”，教师依据自己的实践和研究，探究学科课 程与教材，以课程、内容的创造性使用为前提， 深度开发教材资源，实现教材资源的最优化。对 教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。
研究方
法
把握教材。教师在备课时，把握课程框架结构， 对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期 的教学计划，并制定好单元教学计划。对教材要 有宏观把握，做到心中有数，同时更要从微观入 手，脚踏实地，力求实效。
吃透教材。首先要把教材看做一个范本，努力 做到入乎其内，吃透教材，把握重、难点；同时 又把教材看做一个例子，不唯教材，力图出乎其 外。其次，要与作者形成对话，努力把握他们的 思路与编写意图。
激活教材。教师在备课时应对教材合理的挖掘 过程中，寻找起促进人性发展的因素，通过创造
性地劳动，“打开”课本，寻找“亮点”，将死教 材变成活知识，可以同时引用社会课同样题材的 教材，触类旁通，使“学科”与“学科”之间成 为一个“互联网”。
改组教材。教材不仅是学习的资源，同时也是 进行学习和探索活动的工具。教师必须保持自己 处理教材的独立性和创造性，才能使教学勃发生 机。
拓展教材。在备课时必须充分研究教材中可以 拓展的地方，引导学生将学习的范畴由教材向外 延伸。从教材所呈现的知识、能力、情意等系统 引发出去，向其他学科、其他时空开放和延伸， 拓展学生的学习领域，突破传统教学的有限空间。
研究内
容及进程
研究内容：
备教材如何做到“懂、透、化”
进程：
1、 认真钻研大纲，明确教学目的
确定教学目的，再考虑为完成教学目的应采取 哪些措施