享受学习教学设计与反思.doc

享受学习教学设计与反思.doc基本信息
课题
人教版七年级思想品德上册第一单元第二课享受学习
作者及
工作单
位
德兴市万村学校游国宾
教村分析
“享受学习”是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上 册第一单元《笑迎新生活》第二课《把握学习新节奏》的两大主题。本主题从学 习的新特点开始，其主题是让学生“学会学习”，如何管理自己的学习，怎样采 取高效的学习方式来适应初中阶段的学习。即通过体会初中学习的一些新特点， 然后这对这些新的特点，提出一些具体的学习方法、策略的建议，引导学生成为 “学习的管理者”。进而，让学生明白学习中的苦乐，珍惜受教育的权利，进而 学到更多科学文化知识以探索世界的奥秘。课时安排：3课时。
学情分析
学习本身就是学生主导的生活，而作为初一的学生，所面对的学习任务特点 和小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到 一些困难，也有可能产生畏难情绪。学生能否在这个转折点上把握好自己的学习 生活，这对他们的学习信心有很大影响。因此，教师必须通过教学，帮助学生， 给予学生一些学习方法和策略的建议，让学生“学会学习”，为适应这个学习化 的社会，为学生的“终身学习”打好基础。
教学目标
1、 知识与技能：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握 一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法，从而培养学生学会学习 的能力。正确看待学习中遇到的困难，从而养成正确的学习态度。
2、 过程与方法：从感性体验入手，学生通过比较、归类、分析、运用角色体验、 个案分析和讨论等方法学会学习。
3、 情感态度与价值观：树立学生学会学习的观念，为学生终身学习和终身发展 打下基础，培养学生爱学习、乐学习和会学习的情感体验。体会学习的快乐，激 发求知欲望。
教学重点难点
重点：给学生一些学习方法和策略的建议，帮助学生养成良好的学习习惯。享 受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件快乐的事 情。
难点：引导学生反思自己的学习，寻找到适合自己的学习方式，理智的对待和
接受各种风格各异的教师的课程。让学生意识到学习是一种享受。
教学过程
教学环
-Hp
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入新 课
我们经常会说要学会享受生活，享受生
学生对学习中
学生辩
命，享受亲情等，因为生活、生命、亲
的苦与乐进行辩论
论后引
新课讲 解
情能够给我们带来心理的满足和快乐， 那么学习也是一种享受吗？今天让我 们来共同探讨一下吧。
入本课
一、学习是一个苦乐交织的过程
听讲
学习中
请回忆一下，在学习中，你难忘的快乐
有苦也
瞬间是什么时候？当时为什么感快 乐？
阅读
有乐。
学生思
二、享有学习的机会和权利本身就
思考
考讨论
是一种快乐
培养学
今天我们坐在干净漂亮的教室里享
生爱学
受学习带给我们的快乐，是否所有
习、乐学 习和会 学习的
的孩子都