2 探访春天.doc

2 探访春天
教学目标：
　　1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。
教学重点：
引导学生提出与春天相关的科学问题，引导学生用适当的方式表述研究的过程和结果。
教学难点：
提出科学问题并选择适当的研究问题进行研究。
指导学生讨论使用调查报告、研究报告进行表达交流的方法和步骤。
教学过程：
导入新课：
1．春天是多姿多彩的，上节课，我们用哪些方式表达了春天的景致和现象？（指名回答）
2．师：同学们说了那么多春天特有的景色，那么你们想过为什么春天会出现这样的现象吗？有没有你想了解的科学问题？填写在“问题银行”里。
3．学生汇报交流。要求：同学们认真听，思考：同学提出的问题是不是有关科学探究的问题？（组织学生讨论）
学习新课
教学目标：
1、引导学生提出与春天相关的科学问题。
2、引导学生了解表述研究的过程和结果的各种方式。
一、 选择研究春天的合适问题。
1．在你提出的科学问题中，根据你的实际情况，选择一个合适的问题进行研究。（教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。）
2、我们该用哪些方式来记录自己的研究过程，展示自己的研究成果。
3、学生小组讨论。
4、交流。（教师指导：调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。可以用绘画、观察日记、研究报告、调查报告等记录研究的过程和成果。
　　二、学录一些动植物的生长变化，每天观察，发现变化时进行记录，写清时间、地点、天气、发生了哪些变化，可图文结合。
2、研究报告要记录研究人的姓名、分工、研究的内容，假设、工具材料、研究的方法和过程、研究结果等。
3、调查报告要写清调查内容、地点、对象、方法和过程及结果。
三、学生自主选择合适的方式进行研究
1、思考：你准备采用哪种方式进行研究，准备怎样研究。
2、填写书面计划
　 ① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
② 填写具体的行动步骤。
3、 分工
　 ① 确定小组成员的职责。
　 ② 准