7的口诀教学设计.doc

7的口诀教学设计.doc教学内容：7的乘法口诀
傅卓慧数学二年级
教学目标：
经厉归纳7的乘法口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识， 渗透类比的思想方法。
结合摆七巧板的活动，理解7的乘法口诀的来源和意义，并能运 用口诀熟练地进行计算；掌握7的乘法口诀。
能运用所学知识进行计算和解决生活中的简单问题。
教学重点：理解7的乘法口诀的意义
教学难点：用7的乘法口诀计算乘法算式
教学过程：
一，复习旧知：你能把下面的算式改成乘法算式并说出他们的意义吗?
4+4+4+4 5+5 3+2+1+3 7+3+4
二，新课导入：出示喜羊羊邀请去羊村做客，创设情境激发学生们的 学习兴趣.
三，探究新知，创编口诀：
师：喜羊羊邀请我们做个游戏：“图案大比拼”，请同学们试着自己动
手，用一组七巧板拼成一个美丽的图案。拼好后同桌小组间进行交流。
（学生动手活动）
师：同学们谁来说说你用七巧板拼的是什么，（学生汇报:我拼的是小 猫，我拼的是船......）同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图 案，我们看看喜羊羊也拼出了一只小猫（出示课件）拼一只小猫用了 几块板？我们一起来数一下（生数）
那你们拼出的图形都用了几块板？
生：都用了七块板。
师：一个图形用了七块板，2个图形用了几块板？请你看着大屏幕的 图（屏幕出示7个七巧板图案）完成小片子的表格，看谁完成的又快又 好。
师：谁来汇报
生汇报表格（一个图形用7块板，两个图形用14块板......）
师：你们怎么这么快完成表格，用什么方法？生：用乘法
师：你能看着表格写出两个不同的乘法算是吗？
生：自己独立看表格写出乘法算式
请生汇报算式并说出乘法算式的意义。（生汇报：1个7 2个7）
师：看来我们用乘法最简便，那我想把这些算式很快记住，你能看着 表格和算式编出口诀吗？同位商量下编出口诀（生商量编写口诀） 随着学生汇报编出口诀教师板书规范口诀.
师：数一数一共几句口诀（7句）这就是我们今天学的7的乘法口诀
（师出示课题）
师：看着自己编出的口诀开心吗？我们一起带着开心的心情读一读
（生拍手读）
师：我想知道6个图形几块板用哪句口诀？（生:六七四十二）我想知道
5个图形几块板用哪句口诀？（五七三十五）表示什么意义？（表示5个
7相加）乘法算式是什么？（生汇报两个乘法算式）
四，自主探究发现规律：
师：请你自己背背口诀想哪句好记哪句不好记？
（生汇报一七得七好记，三七二^
记）
师：请你找找口诀中隐藏的规律这样能帮助我们很快记住7的口诀
生同桌商量汇报
生1：第一个汉字从上往下看一个比一个多一
生2第二个汉字都是七
生3： 口诀的积从上到下一个比一个多7,从下到上一个比一个少7。
师:也就是口诀相邻的两句积相差7.
师：我们利用自己找到的规律记一记这些口诀吧
学生背口诀
五，巩固练习，扩展延伸：
1对口诀（出示半句口诀，学生抢答）
2猜喜羊羊,美羊羊分别藏在哪句7的口诀的积后面的门牌号（出示门
牌号:35, 48, 45, 42, 18,学生自己找）
3看日历回答一星期几天，几个星期分别多少天？（学生口答）
4看七星瓢虫图提出数学问题并解答（生生互动，生提问生回答）
5朗读7字诗“山行”中数字的7的口诀数学问