《草房子》导读备课1稿.doc

1 《草房子》导读课蓬莱经济开发区小学 503 陈家勋【设计理念】曹文轩的童年是在水乡度过的,于是他的文字就是一条平静而宽阔的河流,故事因水而柔软,心灵因水而浸润。采用朗读、品读、感悟这一最实用、最普遍的读书形式,避免书源的无情困扰。简简单单,平平常常, 手捧一本书,截取一个画面,借着一首曲子,欣赏一段影片,和孩子一起亲近经典, 感受作品的人文魅力,体悟作品对生命美的诠释。【导读目标】 1. 通过教学,使学生了解“曹文轩纯美小说系列”作品之一《草房子》这本书,激发学生的阅读欲望和兴趣。 2. 潜移默化地进行读书方法的指导, 培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。【导读准备】多媒体课件【导读过程】一、童谣导入( 4) 1. 同学们, 喜欢童谣吗?老师也喜欢童谣, 因为不仅读起来琅琅上口, 还记录我们童年美好时光。老师这里有一首童谣, 听听你有什么发现? (出示幻灯片伴配音) 姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥,爸爸睡在摇篮里, 没有奶吃向我哭,记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。 2. 谁来说说你发现什么?这样的童谣叫颠倒歌, 歌谣中一切都是颠倒的,违背常理的,反映了小孩子奇特的思维。咱们也来大声读读。 3. 很有意思吧?这首童谣是老师从《草房子》这本书里学到的, 板书 2 “草房子”,读读“草房子”这三个字,你想到了什么? (这草房子是什么样的?里面有什么;在这里发生什么故事?) 二、掀开《草房子》的面纱( 5) 1. 带这些疑问, 我们去看看油麻地的草房子, 看看那里的草房子是什么样的。( 课件出示, 伴乐指名学生深情朗读:) (1) 这一幢一幢草房子, 看上去并不高大, 但屋顶大大的, 里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的,而是用从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上, 受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根地都长得很有韧性。阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子,是经久不朽的。(2 )听了这段文字的介绍,反复地咀嚼着优美的文字,静心想想,这里的草房子给你留下了怎样的印象?(很美,很结实,感觉很美妙……) 师:老师告诉你呀, 油麻地小学的草房子,冬天温暖,夏天凉爽。当太阳照射时,房顶上金光闪闪,显得十分华贵。此时此刻,你有没有产生去住一住的冲动呢?有没有?有的举手? 2. 这个愿望实现不了,不过去了解一下有关草房子的故事倒可以做到, 就让我们一起走近草房子吧。瞧,这就是作者为我们搭建的那座草房子。( 课件出示) 同学们,请你仔细观察封面,你看到了什么? 哪些地方最吸引你? 封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了, 他们之间发生了什么样的故事呢?老师知道有的同学开始读这本书了, 就请这些同学说说,你记得哪些孩子的名字? 三、感受成长中的“痛”( 10) 走近“秃鹤” 1. 同学们了解了书中这么多人物?有没有印象最深的人物呢? ( 秃鹤、桑桑)猜猜看,哪个男孩可能会叫秃鹤?为什么? 3 2. 像大家猜得一样, 因为这个孩子是秃头, 所以其他孩子都叫他秃鹤, 其实他叫“陆鹤”,他长得什么样?让我们近距离地认识他——( 课件出示图片和语段) 你能用自己的话描述一下他的样子吗?在曹文轩叔叔笔下的陆鹤很有特点,我们齐读: “秃鹤的秃, 是很地道的