分数和小数的 互化教学设计
教学内容：
第 62页例9、试一试、例10和练一练，练习九第 10-16 题。
教学目标：
1、通过本节课学习，让学生理解和掌握分数转化成小数 以及小数转化成分数的方法，会用转化的方法来比较分数和 小数 的大小。
2、让学会经历数学知识的探究过程，学会善于分析、 合理推理，培养合作交流的能力。
教学重点：
掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小 数的互化。
教学难点：
分数与小数的大小比较。 教学方法：探究学习法、交流合作法等。
教教学过程：
一、复数单位是什么。 教师小结：一位小数的计数单位是十分之一，两位小数 的计数单位是百分之一……
比较两位小数的大小。 ○ ○ 学生独立完成然后说说是怎样比较的。
二、自主探究，掌握新知。
1、学习例 9。
（1）、出示情境图，谈话：从图上能了解哪些信息？
（2）、谈话：要求我们回答谁用的彩带长，就是要我们 解决什么数学问题？ 板书： ○
（3）、谈话：进行比较的这两个数，跟我们复习中的数 相比有什么不同？ 要比较 和 的大小，你准备采用什么样的方法？ 学生独立思考后在小组内交流。
（4）、教师指导学生交流反馈。
2、教学“试一试”
把 、化成小数。 （除不尽的保留三 位小数） 学生独立完成后，各自说说是怎么想的。
3、学习例 10。 把 、、 化成分数。
（1）、教师出示题目，说说题目要求。
= = =
（2）、 说说你是怎么想的，然后在小组内交
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