反弹高度
舞钢市第二小学 孙晓娜
活动目标：
使学生经历提出问题，合并问题，确定活动主题的过程，建立活动主题如何确立的模型。
通过自主结合完成实验分组，培养学生的合作意识、集体观念。
活动重点：
确定活动主题
合理分组确定研究的课题
活动过程：
导入新课
提问:你们一定有过把球从高处落下的经历,那你们知道,球的反弹高度跟它的下落高度相比,是超过还是低于还是相等呢?(板贴:下落高度 反弹高度)
师:好,看来同学们的生活经验都很丰富,的确生活中存在这些现象,不过今天我们研究的反弹高度和下落高度的关系的前提是在“正常情况下”,即从高处“自由落下”,不是用力的投球或砸球。针对这个问题大家有什么想说的吗？和你的同桌或者小组成员一起说一说你都想知道哪些知识？
二、确定主题
1、交流自己的问题
2、以组为单位书写问题
3、展示每组的问题
4、把各组的问题展示在黑板上
5、根据学生的要求合并问题，指导学生把问题变成课题，最终确立三个子课题：（1）乒乓球的反弹高度研究。（2）篮球的反弹高度研究。（3）等高自由下落篮球和乒乓球反弹高度研究
三、自主选择子课题，完成分组
1、各小组展示研究的子课题
2、分组完成记录表，制订活动方案
3、组长带领各组成员展示小组风采
四、回顾总结、拓展延伸
提问:今天这节课我们确定了球的反弹高度的研究主题,各个小组完成了各组的记录表并制定出了活动方案，你还想说些什么?
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