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我不能失信教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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2015-2016 学年度第一学期(三)年级(语文)学科教案课题 8我不能失信课型新授上课时间 2015 、9、15 教学过程一、新课导入。同学们,今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事, 题目是《我不能失信》。板书课题,我们一起把课题来读一读。你能说说“失信”是什么意思吗? “失信”的反义词是什么,你知道吗? 课文在写谁呢?说他在哪件事情上不能失信呢?请同学们读读课文。二、初步感知课文。 1. 让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,不认识的字可以查字典,把课文读通顺,读流利。小黑板出示朗读要求,学生自由朗读: (1)借助拼音读课文,划出课文中的生字词。(2)读通课文。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句) (3)用序号标出自然段。 ,检查自读情况。(1)课文一共用几个自然段?课文中的我是谁呢? (2) 指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉,解释”(3)以小组为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么”展开交流。三、讲读课文。 1. 请同学们快速默读课文,想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事,故事要告诉我们什么呢? 。 ? (1)“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。(让学生体会宋庆龄是多么想去伯伯家,多么想去看看那些可爱的鸽子。如此想去却不能去,表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。) (2)“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(3)“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”师:能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语气的词? (为难、扫兴、大声说、坚决、冷静、理智……)指名读,同桌读,各自读读出不同的感受。(4)分角色朗读,师读父亲、母亲的话,学生读宋庆龄的话。 4. 请同学们再读读人物的对话,在引用人物语言的时候,表达上有什么不同。师小黑板出示文中三个句子: (1)父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦? ”(2)“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。(3)“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑

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  • 时间2016-06-27
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