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高校辅导员班级管理论文
1班级管理制度规章的实施与创新
班级管理制度规章包括班级考勤制度、奖惩制度、班委选举与分工制度，甚至包括寝室公约等班级成员一致达成并共同遵守的管理模式。班级管理制度规章的实施与创新要求我们从以下几个方面着手。
（1）不断加强跨年级跨班级甚至跨学院的班级间的交流。在交流中创新制度实施办法，撤出不符当前班级建设需要的制度，不断更新新的推动班级成长的规章制度。在交流中发挥先进班级的先锋模范作用，形成积极建设班级的正能量。
（2）班级激励制度的持续完善。对于以往评选先进班级等积极有效的激励制度要坚持开展和实施下去，同时不断拓展新的激励制度的建设，如通过班级风采大赛来推动各班级间成果的相互展示和共同品鉴，班级工作的良好推动需要不断的激励，给予正面肯定才能有效推动班级建设的良性发展。
（3）加强班委培训制度的细化和常态化。建构大学班级授权管理模式,然后把班级日常管理工作的职权部分授予给班干部,通过参加班级的重要事务和例外事项管理,以及保持对学生的激励和与学生的沟通。开展年级班委培训制度，尤其是刚刚走上班委岗位的同学们，热情高涨却不知何处下手，针对这种现实需要，我们要给班委开展岗前培训，包括班委的职责和要求，班级管理的技巧与方法，班级活动的组织和开展等。同时，要对各类班委开展横向培训，所有班长的横向交流与培训，各班心理委员、学习委员、生活委员等的分类培训与交流。

2班级凝聚力建设的新探索
班级凝聚力是指班级对全班学生的吸引力，全班学生对班级的向心力，以及班级学生之间的相互吸引。一个班级如果失去了凝聚力，就不可能完成班级本身赋予的任务，也就失去了存在的条件。班级凝聚力建设的新探索主要包括以下几方面。
（1）辅导员在班级建设和学生培养中倾注更多的精力和心血，“亲其师而信其道”要求辅导员在班级凝聚力建设过程中不断提高个人魅力，掌握管理艺术，寓教于乐，与学生的水乳交融中实现凝聚力建设和管理目标。
（2）班级凝聚力建设的最佳实现途径即班级活动，当前大学生活动丰富多彩，但是，这些学生活动是否实现了班级凝聚力建设的需要要求我们在精彩纷呈的活动中予以甄别和遴选。为班级荣誉感而战的集体活动更能促进班级凝聚力的建设。实践证明，辅导员需要有效的引导班级学生有组织的参加这样的集体活动来达到增强班级凝聚力的管理目标。
（3）明确认识到班级是一个团队，这个团队有一个共同愿景，搞好班级工作，做出班级成果，争取成为先进班级。在团队运作过程中要抓住四个关键词：分享、分担、合作、创新！
（4）作为这个团队的“领头雁”的辅导员要全力付出，加强沟通，不断创新管理办法，形成团结在辅导员周围的牢固班委集体，同心协力去实现团队目标。在班级工作中出现问题的时候，团队成员要认识到每一个问题的应对都是我们成长的契机，要淡定沉稳地面对，坚持具体问题具体分析，讨论有民主也有集中，集思广益，用团队的力量发现问题、分析问题、解决问题，实现共同愿景。

3心理健康教育在班级特殊学生群体关注中的新运用
班级特殊群体包括贫困生、单亲家庭学生、身