第五单元 蚯蚓小导游
第一课 《探访蚯蚓的家》教学设计
教学目标：
1、知道土壤的构成；
2、能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；
3、能运用多种方法观察；
4、愿意合作与交流，教育学生要珍爱生命。
教学重点：
知道土壤的构成；能运用多种方法观察；
教学难点：
能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；
教学准备：
蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入。
教师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”当学生回答出“土壤”之后，接着引导他们思考“关于土壤我们已经知道些什么？”根据回答我们可以了解他们的生活经验，把握他们的学习起点，为后面的教学活动提供依据。
二、探究学习。
1、鼓励学生提出自己想知道的问题。
学生交流，教师有选择的板书学生提出的问题。
2、组织学生讨论： “怎样选择适合自己研究的问题”，并指导学生根据自己具备的条件选择研究问题。
3、观察土壤。
教师组织学生来到室外，观察土壤，要求学生要作好观察记录。
三、交流与总结。
1、学生将自己观察的发现在小组内进行交流。
2、学生代表汇报。
3、教师引导学生归纳出土壤的构成。
4、最后，进一步引导学生把在观察活动中所发现的新问题存入“问题银行”，并选择适合自己研究的问题。这样通过引导学生开展后续研究活动，不仅为下面的教学创造条件，而且能够保护学生探究自然的兴趣，增长才干。
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