英额布镇中学数学教案.doc

英额布镇中学数学教案
授课人
徐兆东
授课班级
七年二班
授课时间
2019-4-27
课题

教学
目标
：通过猜测、验证探究不等式的性质，理解并掌握不等式的性质；
：通过探究、归纳得出不等式性质，提高学生归纳总结的能力；
、态度与价值观：通过积极引导学生参与问题情境讨论和实验探究活动，提高学生学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性，培养学生的合作意识和探究精神。
重点
难点
重点：理解并掌握不等式的性质；
难点：正确运用不等式的性质解简单的不等式。
课型
新 授
教具
多媒体课件
教法、学法、个性化设计
教
学
过
程
与
内
容
【课前导入】小红每天的零花钱有6元，小明每天的零花钱用字母表示，
，那么应该满足什么条件？
，再上涨2元后比小红每天的零花钱多，那么应该满足什么条件（列出不等式并写出解集）
【探究新知】（学生独立完成填空部分，小组合作完成讨论部分）
探究1. 填空（用“＞”或“＜”填空）
（1）5＞3, 5+2 3+2 ； 5-2 3-2；
（2）1＜3, -1+3 3+3 ；-1-3 3-3；
讨论：观察（1）、（2），你发现了什么规律？换一些其他的数验证你发现的规律？尝试用符号语言概括你的规律？
探究2. 填空（用“＞”或“＜”填空）
（3）6＞2, ； ；
（4）-2＜3, ； ；
讨论：观察（3）、（4），你发现了什么规律？换一些其他的数验证你发现的规律？尝试用符号语言概括你的规律？
探究3. 填空（用“＞”或“＜”填空）
（5）-4＞-6, ；
（6）6＜9, ； ;
讨论：观察（5）、（6），你发现了什么规律？换一些其他的数验证你发现的规律？尝试用符号语言概括你的规律？
【巩固练习】
1. 设a>b，用“<”或“>”填空，并说明依据不等式的哪些性质。
（1） ；依据 ；
（2） ；依据 ；
（3） ；依据 ；
（4） ；依据 ；
（5） ；依据 ；
（6） ；依据 ；
举出生活中的实际问题导入新课，激发学生学习兴趣，引入课题。
通过学生动手、动口、动脑，引导学生发现规律，探究规律，总结规律，培养学生合作意识和探究精神；
学生进行猜想、验证、总结归纳得出结论，锻炼学生的实践操作能力；
教师对学生出现的问题及时点拨，关注学生的讨论过程，规范学生的语言的严密性。
通过巩固练习加强对知识的理解。
2. 判断下列说法是否正确。（正确的划“√”错误的划“×”）
（1）由a＞b，得a－2>b－2； （ ）