编写童话故事》.ppt

《编写童话故事》说课稿《编写童话故事》说课稿卧龙乡长湖学校戴雄说课流程??一、说选题一、说选题??二、说教学目标二、说教学目标??三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点??四、说教法学法四、说教法学法??五、说课前准备五、说课前准备??六、说教学过程六、说教学过程??七、说课后反思七、说课后反思一、说选题一、说选题?《编写童话故事》是人教版四年级上册语文园地三的习作内容。在此之前,学生们已经学习和阅读了不少童话故事,这为过渡到本组习作教学起到了铺垫的作用,本组的口语交际和习作没有分开安排,是整合在一起,紧紧围绕童话专题展开的,其编写的意图是使学生在听、说、读、写的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话带给我们的快乐。?根据对本组教材的分析,结合着小学四年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下教学目标: 二、说教学目标二、说教学目标? 1 .感受童话故事给我们带来的乐趣,激发编写童话故事的兴趣。? 2 .发挥学生的想象才能,展开丰富合理的想象,抓住童话的特点编写童话。三、说教学重点、难点: 三、说教学重点、难点: ?重点:展开丰富合理的想象,抓住童话的特点编童话。?难点:如何把童话故事的经过写具体。四、说教法学法: 四、说教法学法: ?这节课我运用“激——拓——导——写——评”的教学模式,采用“谈话导入法”、“创设情境法”、“自主合作法”等方法,从激发学生兴趣开始,指导学生认识童话、了解童话、放飞思维, 构思故事,开始写作,写完互评。从而有序地提高学生作文的能力。在学法上,引导学生运用“说、议、想、评”的方法来实施整个过程, 充分激发学生的思维,让学生成为课堂上的真正主人。五、说课前准备: 五、说课前准备: ?1、提前一周布置学生阅读自己喜欢的童话故事,初步了解童话的特点。? 2 、接着,我准备好《编写童话故事》的教学设计并试讲,发动全体语文老师进行讨论,最终形成定稿。? 3 、然后对于一些细节问题我们再次商讨,并且,我把提前预设的问题通过交流、解疑答惑等栏目再次完善该教学设计,把学生顺利引入课堂。六、说教学过程: ?(一)拨动情弦,思维点燃?1、由学生们都喜欢的童话故事图片引入, 激起学生的兴趣,拨动学生爱听童话,爱看童话的情弦。