教师个人三年发展规划表.docx

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新仓学校教师个人专业发展
规 划 表
（2014～2017年度）
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姓名
丁璐
年龄
30
性别
女
学历
本科
任教
学科
英语
从教
时间
五年半
职称
小一
电话
手机
**********
E-mail
******@
从教以来参加各类进修或培训经历
校本培训、中小学教师心理健康培训、小学英语教师空中课堂培训、班主任培训、信息技术培训、创新案例培训等。
从教以来取得业务成就，包括获奖、论文、课题、讲座
论文《将英语教学融入到日常生活中》荣获合肥市三等奖，教学案例荣获省二等奖等。
个人优势、劣势
分析
本人爱岗敬业、踏实工作，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能积极完成各项任务；善于学习，能虚心向他人请教，接受善意的批评；能积极参加教师继续教育学习。但由于乡下教育各种教学条件的限制，本人对教材的处理缺乏自我创新，所以今后我有一些个人发展的计划。
个人规划发展目标
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总体发展目标
以“教书育人”为中心，围绕英语教学这个基本点，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，多学、多想、多做，争取评下小学高级职称。
打造特色目标
获得优秀教师、学科带头人、教坛新秀等诸多荣誉中的至少一项。
年度达成
目 标
努力发展为领导放心、学生和家长满意的符合社会需求的好老师。
发展规划具体措施
拜读著作规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等）
定期理论充电，一个月至少去图书馆两次，阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著和最新的专业教育类报刊杂志，提升理论素养。
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师德提升规划（政治学习内容，师德修养实践活动，教育实践活动，创先争优计划，暂差生转化计划，优秀教师争创目标，满意认可度等）
遵守《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》
专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课数量，辅导学生，校本课程开发（课程超市），信息技术能力等）
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会会预习的好习惯，培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
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