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精品课程建设及经费管理暂行办法
课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养的根本保证。为了进一步提高我校教育教 学质量，深化我校的专业建设工作，切实推进我校的课程建设与管理，根据教育部《关于启 动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高 [2003]1号）和辽宁 省教育厅有关文件精神，以课程建设为重点，进行师资培养、教材建设、实验室实习基地建 设，结合我校实际，特提出我校精品课程建设的实施规划和管理办法。
一、 建设目标
精品课程建设分为校级、省级和国家级三个级别。学校精品课程的建设工作要遵循“以 评促建、评建结合、重在建设”的原则，工作目标是每年立项 4-6门级精品课程，建设3-5
门省级精品课程，力争建设1-2门国家级精品课程。每个试点（品牌）专业以为参照系，不断审视教改方案，完善建设计划，打造精品课程。
二、 建设具体步骤
（一） 师资队伍建设
抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节，坚持人才资源能力建设为主题，以调 整和优化人才结构为主线，以培养造就高水平“双师型”教师队伍为重点，采取超常规措施， 建设一流的师资队伍。
在中青年教师的培养方面，通过助教制、试讲制、中青年教师讲课比赛、国内外交流、 外语培训等方式使中青年教师迅速成长，成为教学骨干。所有新毕业的青年教师都要担任助 教工作1-2年，跟随不同主讲教师上课，从中学习经验并帮助制作多媒体课件等，通过试讲 合格后才能登上讲台，鼓励青年教师参加讲课比赛，选拔优胜者给予奖励，并选送优秀教师 到国外学习先进的教学经验。通过这些措施，可以提高教师的教学热情，使中青年教师队伍 稳定。
每门课程需有一名主讲教授或副教授（副教授任职三年以上）负责，形成一支结构合 理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的 3至5人的教师梯队，并根据课程类型按一定比 例配备辅导教师和试验教师。主讲教师要在近三年的校内教学评估中取得优秀等级。
（二） 教学成果建设
建立健全教研、教改措施及奖励方案，鼓励教师发表高质量的教改论文，以科研带动 教学改革。国家级试点（品牌）专业每年发表省级以上刊物论文至少 10篇，省、部级以上教
学成果奖励至少4人次；省级试点（品牌）专业每年发表省级以上刊物论文至少 8篇，省、
部级以上教学成果奖励至少3人次；校级试点（品牌）专业每年发表省级以上刊物论文至少
5篇，省、部级以上教学成果奖励至少 1人次。
（三） 教材建设
准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用，能根据课程需要建立与多媒体有机结合、 系列化的优秀教材，结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲选用自编教材，不断提高 教材与教学质量。选用优秀的高职高专系列教材或自编教材，使之与教学培养目标的要求相 适应；更新并完善教育技术手段，加强多媒体教室的建设且配套相应的多媒体课件；加大对 实验教材的建设工作，出版与理论教材配套的实验教材。
（四） 教学方法和手段
根据课程类型恰当运用现代教育技术和传统教学手段，并在一两个专业的几门课程中鼓 励使用双语教学，相关的教学大纲、教案、习题、实验（含实习与课程设计）指导、参考文 献目录等，