列方程解应用题复习2.doc

列方程解应用题复习2.doc教学
内容
列方程解应用题复习（十）
教学
，进一步提高学生分析推理
目标
和列方程解应用题的能力。
2,使学生进一步认识用算术方法解的应用题和用方程解的应用题的各自特点，能灵活地选择
合理的解题方法解答应用题，并进一步培养学生比较和发现规律的能力。
重点
根据数量关系特点选择解题方法
难点
课前
实物投影、小黑板
准备
教 学 过 程
步骤
目标 教师的活动 学生的活 教学
动 反思
揭示
我们已经复习了解简易方程，这节课继续复
课题
习，重点复习列方程解有关相遇问题的应用题。
通过 。 在本节课的
基本 。提问：这三道题有什么 学生回答 教学活动中，
练习，联系和区别？ 我采用直观演
复习 使 学 提问：为什么第（1）题适合用算术方法解答， 示的方法，让
应用生进 而第（2）、（3）题适合用方程来解答？ 学生通过观
题 -
-步 指出：这三道题都是相遇问题应用题，它们的 察、思考、分
掌握数量关系都是甲的路程+乙的路程=总路程。由回答等量析、交流等数
解简于第（1）题是求路程的应用题，顺着题意就可以关系 学活动理解方
易方直接列出算式求出问题的结果，所以用算术方 程的意义，充
程的法解答；而第（2）、（3）题顺着题意不能列出相回答检验分体现学生的
方法，应的算式来解答，是逆思考的应用题，所以一过程 主体地位，使
般用方程来解答。 学生真正成为
。 数学学习的主
提问：说说方程每步求的是什么？是根据什么 人，并将数学
数量关系列方程的？ 问题生活化，
补充 题
通
过

含有未知数的等式一定是方程。
因为 2-2X2,所以 a=aX2o
a?一定大于2a。
学生回答 列方程的 根据。
用生活原形帮 助学生理解和 概括方程的意 义，使学生感
方解用的，学进步识方解步算用的路步提列程应题能 习 ? O 列程应题练使说一认列程两计应题思和骤高方解用的力
a+a+a+a=a4
25 除 x 得 25, x 为 1。
使方程左右两边相等的未知数的值叫 做方程的解。

一个梯形的面积是3. 3平方米，已知 这个梯形的上底是1. 6米，高是1. 5米。这个 梯形的下底是多少米？
一个三角形的面积是6平方分米，己 知这个三角形的底是4. 8分米，高是多少分米？
李家村有甲乙两个