小班社会我有个秘密.doc

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小班社会：我有个秘密
活动背景： 朋友间还可以分享很多小秘密。设计了这个活动，是想让孩子了解，不在幼儿园，好朋友还是有很多交流的好方法的。活动目标：1、尝试对数字进行有规律的排序。2、体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。活动准备：电话机、布娃娃、数字卡片、电话号码等活动提示：一、老师的秘密（价值分析：引发孩子的兴趣，切入主题。）1、嘘——我有个秘密要告诉你们。你们知道什么是秘密吗？2、小结：原来秘密就是放在心里的，别人不知道的事情。我的秘密只告诉我的好朋友，你们都是我的好朋友，所以我告诉你们我的秘密是：我最喜欢你们了。二、布娃娃的秘密（价值分析：对和好朋友打电话产生兴趣。）1、（听故事），说说晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？3、盼盼和妞妞的秘密到底是什么？4、小结：原来他们的秘密是电话号码，他们是好朋友，回到家里还想和好朋友说话，知道了电话号码就可以经常和好朋友说话了。三、我的秘密（价值分析：体验和朋友倾诉、倾听他人的乐趣。）1、你的好朋友是谁？你想他的时候是怎么做的呢？2、和自己的好朋友也说说自己的小秘密。四、电话号码（价值分析：尝试对数字进行有规律的排序。）1、你们看看盼盼和妞妞的电话号码，一起来说说。他们是怎么排队的？（间隔排序）2、我这里还有一些电话号码，可是老师不小心把他们打乱了，谁能来试试帮电话号码排排队？
活动背景： 朋友间还可以分享很多小秘密。设计了这个活动，是想让孩子了解，不在幼儿园，好朋友还是有很多交流的好方法的。活动目标：1、尝试对数字进行有规律的排序。2、体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。活动准备：电话机、布娃娃、数字卡片、电话号码等活动提示：一、老师的秘密（价值分析：引发孩子的兴趣，切入主题。）1、嘘——我有个秘密要告诉你们。你们知道什么是秘密吗？2、小结：原来秘密就是放在心里的，别人不知道的事情。我的秘密只告诉我的好朋友，你们都是我的好朋友，所以我告诉你们我的秘密是：我最喜欢你们了。二、布娃娃的秘密（价值分析：对和好朋友打电话产生兴趣。）1、（听故事），说说晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？3、盼盼和妞妞的秘密到底是什么？4、小结：原来他们的秘密是电话号码，他们是好朋友，回到家里还想和好朋友说话，知道了电话号码就可以经常和好朋友说话了。三、我的秘密（价值分析：体验和朋友倾诉、倾听他人的乐趣。）1、你的好朋友是谁？你想他的时候是怎么做的呢？2、和自己的好朋友也说说自己的小秘密。四、电话号码（价值分析：尝试对数字进行有规律的排序。）1、你们看看盼盼和妞妞的电话号码，一起来说说。他们是怎么排队的？（间隔排序）2、我这里还有一些电话号码，可是老师不小心把他们打乱了，谁能来试试帮电话号码排排队？
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活动背景： 朋友间还可以分享很多小秘密。设计了这个活动，是想让孩子了解，不在幼儿园，好朋友还是有很多交流的好方法的。活动目标：1、尝试对数字进行有规律的排序。2、体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。活动准备：电话机、布娃娃、数字卡片、电话号码等活动提示：一、老师的秘密（价值分析：引发孩子的兴趣，切入主题。）1、嘘——我有个秘密要告诉你们。你们知道什么是秘密吗？2、小结：原来秘密就是放在心里的，别人不知道的事情。我的秘密只告诉我的好朋友，你们都是我的好朋友，所以我告诉你们我的秘密是：我最喜欢你们了。二、布娃娃的秘密（价值分析：对和好朋友打电话产生兴趣。）1、（听故事），说说晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？3、盼盼和妞妞的秘密到底是什么？4、小结：原来他们的秘密是电话号码，他们是好朋友，回到家里还想和好朋友说话，知道了电话号码就可以经常和好朋友说话了。三、我的秘密（价值分析：体验和朋友倾诉、倾听他人的乐趣。）1、你的好朋友是谁？你想他的时候是怎么做的呢？2、和自己的好朋友也说说自己的小秘密。四、电话号码（价值分析：尝试对数字进行有规律的排序。）1、你们看看盼盼和妞妞的电话号码，一起来说说。他们是怎么排队的？（间隔排序）2、我这里还有一些电话号码，可是老师不小心把他们打乱了，谁能来试试帮电话号码排排队？
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活动背景： 朋友间还可以分享很多小秘密。设计了这个活动，是想让孩子了解，不在幼儿园，好朋友还是有很多交流的好方法的。活动目标：1、尝试对数字进行有规律的排序。2、体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。活动准备：电话机、布娃娃、数字卡片、电话号码等活动提示：一、老师的秘密（价值分析：引发孩子的兴趣，切入主题。）1、嘘——我有个秘密要告诉你们。你们知道什么是秘密吗？2、小结：原来秘密就是放在心里的，别人不知道的事情。我的秘密只告诉我的好朋友，你们都是我的好朋友，所以我告诉你们我