篮球投篮教学设计.doc

篮球投篮教学设计.doc篮球投篮
课堂教学设计
作者：杨全贞 单位：江苏扬中市第二实验小学 邮编：212200 简介：小学高级教师，扬中市中青年骨干教师，省体育学会会 员，市体育教科研组组长，2008年被中国教育学会体育专业委员会 聘任为“中国教育学会体育专业委员长期信息调查员”。课堂教学注 重学生自主探究，勇于创新能力的培养，积极开展体育学科的素质教 育教学研究工作，关注学生个性发展。加强教学理论研究，撰写科研 论文。先后有多篇论文在省、市级发表或获奖，在市作了多次学术讲 座，每学年能够在校和市上公开课或者展示课。精心组织和指导学生 参加市级以上比赛有多名学生获奖。
设计理念：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一 项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，它能全面锻 炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、 速度、耐力等身体的综合素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇 敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。小学高段学生活泼好动， 思维敏捷，喜欢新颖的知识技能和训练方法，可塑性较大。然而，现 在的学生多数为独生子女，个性较强，若不在教学中注重对身体、心 理目的性，正确的动机，顽强的意志以及拼搏精神的培养，往往容易 半途而废。因此，如何教小学生打篮球，并让她们积极投身于篮球运 动，是小学体育教师应该关注的问题。
课的特色：新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教师
主导作用的同时，重视学生学习的主体地位；注意学生在身体条件、 兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生能完成课 程学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发展的 需要。本节课我选择篮球的投篮和投活动篮比赛作为学生学台，采用技能动作从学生中来， 到学生中去的教学模式，并通过教学留空、角色互换等教学手段，力 求让学生做到：乐中玩、玩中练、在练中体验成功，同时来实现课时 目标的达成，提高课堂教学有效性。
设计亮点：在本课设计中，把体育新课程基本理念运用于课 堂教学中，既重视学生主体作用的发挥，关注学生的个体差异，又注 重动作技能的学习和创新能力、竞争意识、团队协作精神的培养，在 轻松、愉快、融洽的课堂氛围中，实现了体育教育的多元功能，较好 地完成了课堂教学的任务。
1、 激发运动兴趣，乐于学习和展示
兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习积极 性的重要因素。学生有了运动兴趣，才会积极参与体育活动。在课中， 通过说出篮球明星、玩球、请学生表演和展示自己创造的篮球动作， 比比谁投篮多、教师参与活动等手段和方法激发学生的学习积极性， 使学生乐于学习、积极展示，体现了一种在“乐中玩，玩中学”的教 学指导思想。
2、 重视学生的主体地位，发挥教师的主导作用
体育新课程要求在注意发挥教师在教学活动中的主导作用的同 时，特别强调学生学习的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和 学习潜能性，提高学生的学习能力。传统教学注重以教师为中心，教 师重视的是讲解和示范，强调的是学生“跟我做”，不管学生的兴趣 爱好和情感体验。新课程强调“以学生为主体”，有人误解其意，课 堂上放任自流，出现“放羊课”现象。这节课中较好地把握了主导与 主体两者的关系。课上“玩球、投篮、比赛、舞蹈”的学习过程，都 是学生