奥运五环.doc

《奥运五环》教学设计
垫江县凤山小学 郑剑秋
教学目标
　　　1．认识12个字，会正确工整地书写8个字。
　　　2．能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
　　　3．让孩子关心奥运。
教学重点
　　　　认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。
教学准备
　　　1．学生课前收集奥运知识。
　　　2．教师在黑板上画好田字格。
教学过程
　一、创设情境，激趣引入
　　　 教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！
　二、初读课文，检测生字词
　 1．先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。
　　2．学生自读，教师巡视，个别指导。
　　3．教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？
　　　（1）抽个别学生读，齐读。
　　　（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？
　　　（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？
　　　（4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。
　三、品读课文，理解内容
　　1．抽生读全文。
　　　　教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？
　　2．学习第一自然段。
　　　（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。
　　　（2）抽生读，齐读。
　　　（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）
　　　（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。
　　　（5）抽三、四名学生读，齐读。
　　3．学习第三自然段。
　　　 教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”
　　　（1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。
　　　（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同