多边形的内角和--点评（黄晓静）
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《多边形的内角和》课堂评价
总体来看，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，导学案设计结构合理，以自主探究、小组合作为学习的手段，充分体现了学生的主体地位。课堂实效高，气氛活跃。具有以下特点：
为新知识的学台。主要体现在能够运用原有知识来推
动新知识的学习，通过学案的问题引导，使学生在原有的知识基础上探究，让学生从四边形内角和得到启示，领悟出求多边形的内角和的方法。这种从特殊到一般的学习方法，使本节课的学习变得轻松。
2、本节课注重启发学生深入探究数学规律。通过预学案的问题引导，使学生感悟到将多边形内角和转化为三角形内角和解决问题的思路，体现了化未知为已知的数学思想。阶梯式的巩固练习使不同程度的学生有不同的发展。
总之，整节课突出重点，分散难点，注重数学思想方法的挖掘和思维能力的提高 。为使数学思想寓于教学活动中，授课教师不仅让学生尝试运用不同的思维方法探索四边形的内角和 ，而且以类比、转化的数学思想为主线，让学生深刻体会由特殊到一般的思维规律。
值得商榷的地方：
1、根据学生的认知水平，适当增加1—2个提升训练题。
2、课堂中再加强对学困生的指导。
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