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商科特点的班级管理论文
一、高校商科专业学生的特点
（一）商科学生性格开朗活泼与孤独沉默并存，对父母老师的依赖性强，自我独立性差。大部分商科学生都是外向型的性格，他们热情、开放、能言善辩，善于交际，乐于助人，学校的各项学生活动总少不了商科学生的身影。但是，有相当一部分学生的热情、开放、能言善辩是在熟悉的人或者朋友面前，在陌生人面前他们表现的比较沉默，不善言辞。通过了解的情况来看，很多学生与同学交流并不多，他们的交往范围仅限于同宿舍同学，有的学生甚至在宿舍也很少说话，同学会反映他比较孤僻之类的，遇到事情也从来不和周围同学说，时间长了，别的同学也会觉得他们不合群，不好交往，渐渐的大家会习惯于他们的沉默，遇到事情也很少与其交流。这样，他们自己就会觉得孤独、被忽视。同时他们中的大部分人都是独生子女，是被宠坏了的一代，在日常生活和经济上跟父母的依赖性非常大，在学校里遇到事情，无论大小都找老师解决，很少自己靠自己的力量去寻求答案，自我独立性差。
（二）商科学生思维活跃，乐于接受和尝试新鲜事物，易上当受骗。商科学生头脑灵活，思维活跃，新奇想法比较多，对新事物的接受能力非常强，乐于从网络上接受新信息、学习新东西，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，经常求新、求变，不能安于现状，他们注重维护个人利益，善于利用条件给自己创造财富。但是正因为他们的性格的原因也使得他们容易被社会上的人员忽悠上当受骗，据统计笔者学校每年学生受骗的案件中，商学院的学生受骗的比例远高于其他学院。

（三）商科学生创新、创业意识弱。创新、创业意识在商科大学生中还非常薄弱，没有得到深层次的认同和接受，大多数同学主观上存在认识误区，仍然坚守传统的择业观、就业观，把创业看的比登天还难，认为创业需要雄厚的资金和背景作为后盾，思想上也不积极主动。通过调查今年笔者所带的三个市场营销班101名毕业生中有创新创业意识的有5人，%,其中想正在实施的只有一人，占总人数的1%。商科学生绝大多数人的首要选择依然倾向于银行、国企、村官、老师、公务员传统意义上的所谓铁饭碗岗位。
二、高校商科专业班级管理工作
根据商科学生的特点，商科专业在日常的班级管理工作可以做到以下几点：
（一）充分发挥学生的自主性、主体性，鼓励学生积极参与班级事务。传统的班级都是由班主任和几十个学生组成，班主任作是班级的组织者、领导者是班级的灵魂，学生是被管理者，学生和班主任之间是管理与被管理的关系，班集体的大事小事推优入党等等都是由班主任定夺，这样班主任老师很累，同学们对班级事务也没有任何的积极性。学生是班级的主体，他们对自己的班级事务有充分参与权和决定权，班级中有什么事情班主任老师要和学生多进行沟通，多听取同学们的意见，要充分相信学生完全可以成为管理活动的主人，班主任可以根据商科学生专业归属感强，学习能力强，学习兴趣高，学习自觉性的特点差让学生在学习和生活中自我约束，自我教育，自我管理。高校学生他们已经不是中学生在班级事务上老师只需要做引导者和监督者，班级事务完全可以放手交给学生，让班级的每一名同学都参与，是学生真正成为班级的主人。

（二）注