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如何上好小学计算机课
摘要：在信息技术高速发展的今天，计算机在小学教学中也占据了很重要的地位，其开设的目的是让小学生掌握一些基本的计算机知识和操作技能，以使学生适应社会的快速发展。而要想上好小学计算机课，教师在小学计算机教学中，就必须掌握科学的教学方法，勇于尝试，大胆改革，注重实践，教会学生学以致用，只有这样才能上好小学计算机课程，才能提高小学生的实际操作能力。
关键词：小学；计算机教学；高效
小学信息技术知识虽不难，但要上好这门课却不容易，要上好这门课，教师就必须选用适合小学生的教学语言和教学方法，激发学生学习的热情，培养学生学习计算机的兴趣和创新能力，只有这样才能让学生把学到的计算机知识和操作技能运用到实际生活中去。那么如何才能上好小学计算机课呢？本文笔者结合自己多年的教学经验，提出了以下几点看法，望能得到广大同仁的指正。
一、大胆改革，将数学知识应用到小学计算机数学中
数学是现实世界研究数学关系的一门科学，而计算机科学是在数学基础上解决计算机问题的方式方法，两者相辅相成，有着质的联系。在小学阶段，计算机教师若能从计算机机算法、算理的高度出发，结合小学生的认知水平，进行计算机数学教学，不仅能使学生解除对计算机的神秘感，还能帮助他们从计算机的角度去思考问题、解决问题。比如，学生常玩的游戏“石头、剪刀、布”，计算机无法从感性上认识剪刀，那怎样判断游戏的输赢呢？将上述问题转换成数学问题，即用石头代表2，剪刀代表1，布代表0，它们相遇的情况如下：

布 剪刀 01输
布 石头 02赢
石头 剪刀 21赢
石头 布 20输
剪刀 石头 12输
剪刀 剪刀 11平
石头 石头 22平
布 布 00平
让计算机确认，如果结果是22、11、00，则表示平局，如果是02、21、10，则表示赢，反之则输。就这样，学生兴趣盎然的地知道了计算机的工作原理，学会了从新的角度去认识问题、解决问题。类似这样的计算机数学问题很多，例如，累加器、冒泡排序法、电梯调度法等。
二、形象举例，变抽象为直观
在教学中有许多计算机术语是很抽象的，小学生一时难以理解，在教学中教师若能巧用生活中的实例，进行形象的比喻，就能轻而易举地让学生接受计算机知识。比如在教学计算机的组成时，教师可以将计算机比喻成一个人，人的感觉器官（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后由输出设备（嘴巴等）输出来。这样一讲，学生不仅感兴趣，而且印象深刻，还记得牢。

三、抓住特点，利用口诀，加强记忆
在小学计算机的学习过程中，最基本也是最重要的一项内容就是要熟悉电脑键盘。对于键盘上的一百多个按键，学生要熟记各键的功能，除了加强练忆也是需要的。在教学中，为了加强学生记忆，教师可采用口诀法。如在教学中讲删除键的时候，教师可让学生熟记“删除之前先插入，DEL键后面除，连续按动退格键，前面字母个个无”的口诀，并将口诀做成桌面背景，让学生时刻能看到，并牢