古诗《画》教学设计
剑阁县西庙小学校 王志刚
教学目的
，懂得为什么说谜底是一幅画。
“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音
教学过程：共分两课时
第一课时
教学目标：
教学过程：
一、观察图画导入新课 （课件）
，出示挂图，并揭课题。
，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）
（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
，画上画了些什么？
二、初读课文，自学字词
三、对照图画，再读课文
四、讲读课文，理解诗意
（一）讲读第一、二行
（二）讲读第三、四行
，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？
，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？
，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？
：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）
、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文
六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
七、作业：在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时
教学目标：
，掌握“有--无”、
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