诗歌鉴赏专题教学设计
岷县四中 李洁琼
一、教学背景分析
古代诗歌鉴赏属于古代诗文阅读部分，《大纲》要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，并能“评价文学作品的思想内容和作者观点”，能力层级为“鉴赏评价D”
二、教学设想
，完成资料上的练习。
，以便上课针对性讲解。
三、教学目标
。
、规范，语言简练。
、读诗的兴趣以及对传统文化的热爱。
四、教学重难点
。
、规范，语言简练。
五、教学方法
多媒体展示、合作探究、讲练结合
教学过程
（一）导入新课
回顾第一课时对古代诗歌鉴赏四大考点的解读
明确：考点一 鉴赏诗歌的形象
考点二 理解、领悟诗歌的思想感情
考点三 鉴赏诗歌的语言
考点四 鉴赏诗歌的表达技巧
解决“考点过关”
明确：按照古诗鉴赏“四看法”训练规范的解题步骤
一看标题、二看作者、三看注解、四看诗句
☆陆游《鹊桥仙》
，学会寻找信息点
（1）-（2）题
（1）上阙最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？
明确：表达了作者壮志未酬、仕途坎坷只能隐居的失意、无奈与牢骚。
词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
明确：以略带嘲讽的口吻表达出对统治者的不屑、不满和愤慨不平。
☆韦庄《含山店梦觉作》和郭震《宿渔家》比较赏析
，寻找共同点
，从朝代特征入手探知取向
，明确两首诗各自不同的情感和抒情方式
（1）-（2）题
（1）韦庄的诗是用什么方法表现感情的？请简要分析。
明确：对比衬托。
两首诗都写到“灯前”，这
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