《丑末寅初》教案.doc

《丑末寅初》教案.doc《丑末寅初》教案
一、 教学目标
1、 学科目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的表现形式和艺术特色。
2、 同时目标：通过聆听与赏析，加深对京韵大鼓风格的体验；同时了解相关历史、艺术家 等曲艺文化，感受和体验唱段中所表现出的情绪，并对我国说唱音乐产生兴趣。
二、 教学内容
1、 知识点：京韵大鼓。
知识点定义：京韵大鼓又称“京音大鼓”，是在清朝时河北省河间府一带流行的“木板大鼓” 的基础上发展起来的。
2、 相关知识：京韵大鼓、顶真、加垛。
3、 技能点：京韵大鼓的特点。
技能定义：京韵大鼓的特点①一人站唱。②自己打鼓击板伴奏。③伴奏乐器：三弦、四胡。
④题材是说故事的。
技能分解：跟随录音哼唱、分析伴奏特点。
4、 相关技能：聆听、模唱、分析等，以加深对京韵大鼓风格的体验。
5、 审美点或者审美词：曲调、唱腔等京韵大鼓的韵味。
三、 教学过程及方法
1、 导入
师：认真聆听一段录音，请同学们来告诉老师这是什么曲种？
生：京韵大鼓。
师：京韵大鼓原称“京音大鼓”，是在清朝时，河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基 础上发展起来的。我国幅员辽阔，说唱音乐在南方的代表是弹词；北方的代表是鼓词，而鼓 词中最为人们熟悉的就是京韵大鼓。
2、 课程教授
师：请同学们跟老师一起唱一唱《丑末寅初》的一个小片段。
师：请同学们评价一下自己的演唱。
生：（讨论后自我评价）韵味不足，风格欠佳。
师：京韵大鼓的韵味应该是怎样的呢？它又有哪些特点呢？请同学们完整欣赏京韵大鼓的代 表曲目《丑末寅初》，然后再来交流。
生：京韵大鼓的特点有：
一人站唱。
自己打鼓击板伴奏。
伴奏乐器：三弦、四胡。
题材是说故事的。描写了一些人物和他们的生活。
师：同学们觉得刚才难以唱出京韵大鼓的韵味，是我们对它还了解不够，下面让我们一起来 看一看它的结构，进一步了解一下。首先，想一想这部作品分为几个段落？速度是怎样的？ 生：分成九个段落。（思考并讨论后回答问题）速度比较慢。
师：全曲共九个段落，每个段落都是由上下两句构成的，这种结构叫做板腔体。以对称的上 下句作为唱腔的基本单位。速度属于慢板，即一板三眼。（相当于慢速的4/4拍）再想一想， 这九对上下句中运用了哪种典型的修辞手法，请将这些句子找出来。
生：唱词中运用了 “顶真”的手法。
例如：我猛抬头见天上星，星共斗，斗和辰。
打柴的樵夫就把这个高山上，遥望见，山长着青云、云罩着青松，松藏古寺、寺里隐着山僧， 僧在佛堂上把那木鱼儿敲得响乒乓啊，他是念佛烧香。
师：唱词中运用了“顶真”这一修辞手法。用前句最末的词语作为后句开头的词语，或用前 段最末的句子作为后段开头的句子，上递下接，环环相扣。句中重复“星”、“斗”、“云”、
“松”、“寺”、“僧”，衔接自然，语气连贯，表意清晰。