第1课 古代埃及[1].doc

第1课 古代埃及
教 学 目 标
知识与能力：结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。
过程与方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 情感态度价值观：通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。
教 材 与 学 情 分 析
教学重点：古埃及的代表性的文明成就
教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系
本课内容学生比较熟悉且趣味性强，充分利用这一点激发学生的学习积极性，为整个初三阶段打下更加扎实的学科意识，同时也要注重学法指导。
教学方法 启发式讲述法、讨论法、探究归纳法
教学用具 课件
教学过程 二次备课
导入新课
在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流——尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国为代表的东方文明，还有以古希腊、古罗马和玛雅为代表的西方文明，这些文明古国对世界文明的发展产生了重大影响，现在我们就去领略一下古埃及文明吧！ 教师引导学生看教材目录，之后进行第一单元的单元概述。 新课讲授
一、古埃及的地理位置和自然环境——尼罗河
古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！

尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。
二、古埃及的兴衰历程
学生阅读教材第2—3页第二段后，归纳回答。
1、兴起：公元前3500年开始，出现若干个小国家。
2、统一：公元前3100年左右，初步实现统一。
3、强盛：图特摩斯三世统治时期，成为强大军事帝国
4、衰亡：公元前525年，它被波斯吞并。
三、古代埃及文明
1、天文学：太阳历
2、文字：象形文字
图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”
提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？
与事物形状相似。 象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。
3、医学成就：解剖学
4、建筑：金字塔
提问：