《揠苗助长》教学设计（二）.doc

《揠苗助长》教学设计（二）.doc《握苗助长》教学设计
《握苗助长》教学设计
教材分析
《握苗助长》是古代寓言故事，故事情节简单有趣，把深刻的道理寄寓在短小 的故事之中。《握苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些，就把禾苗一棵 一棵往高拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言故事告诉我们：不顾事物发展的规律, 急于求成，反而会把事情办坏。
教学目标：
1、 认读本课“焦、筋、疲、喘、截"5个生字，会写“筋、疲、” 2个字， 理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力尽”等词语。掌握由本课生字组成的词 语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说''摘苗助长”意思， 能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、 比较句子的不同，能体会词语“焦急"在句子中的作用。
教学重点：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文
2、 识字，写字。
教学难点：
能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教学课时：
一课时
课前准备：生字卡片，握苗助长多媒体教学课件。
教学流程：
一、 创设情境，导入新课
1、 看寓言故事的图片
2、 同学们，今天老师给大家带来了一些图片，想看吗？《刻舟求剑》、《亡 羊补牢》的图片，看看是什么寓言故事？
3、 导入新课、板书课题、个别读、齐读
同学们喜欢这样的寓言故事吗？今天，让我们再来学习一则寓言故事《握苗助 长》板书课题。
3、 “握苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）
4、 故事听完了，那你知道握是什么意思吗？（拔），噢！所以也有好多人把握 苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。 可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。
二、 初读认字，初步感知
1、 把课本轻轻的翻到58页。注意，读书时一定要——把字音读准确，把难 读的地方多读几遍。还要一一？（开始）
2、 认读生词
自由读、指名读、齐读。
这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，生字宝宝（带拼音）出来了，自己读 一读。
（2）交流识字方法（与同桌交流怎样记住这些生字）
2、认读生词
自由读生词、齐读词语、开火车读词语
这么快认会生字，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己读一读。（生 自由读生词，）
3、 检查读课文情况，生字回文
生字我们都认识了，一起送字宝宝回家吧，相信这一次，一定能读得很流利。 开始吧。
（1）用自己喜欢的读书方式读课文，把课文读通顺流利，想一想课文讲了什 么故事？
4、 说出故事大意
课件：完成填空：古时候有个人，因为巴望禾苗 ，就把禾苗 ，结果
二、熟读课文，自主释疑
（一）为什么握苗
1、 课文会读了，谁来读读第一小节，男生读。
2、 这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦、着急。
“高兴”，只是高兴吗，你来说，焦急）。你从哪看出农夫很焦、着急？读出
_一巴望——禾苗长得快些，天天到田边去看。
A、 “巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，谁再来读读这句话？
B、 课件：他天天到田边去看，瞧，
那天天刚蒙蒙亮，他就
第二天，天下着毛毛细雨，他还是
第三天，他起得更早了，
师：他每天都早早地到田里，望着禾苗，希望禾苗快快长大，这样的心情就
叫 巴望
C、指导朗读
3、 你还从哪些地方看出他希