伯牙善鼓琴教学设计.doc

伯牙善鼓琴教学设计.doc《伯牙善鼓琴》教学设计
【学习目标】
1、 理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。
2、 理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。
3、 当堂背诵本文。
【课前预习】（见导学案）
（一）、知识链接
1、 认识列子：列子，名御寇，相传郑国人，思想家和语言文学 家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被 称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。
2、 了解人物：俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代 楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精 通琴艺。
钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。
（二） 、我须知道
列子，名（），相传（），思想家和语言文学家。是一战国时 早期道家代表人物之一。《伯牙善鼓琴》选自（）。
（三） 、我需掌握
1、给加点的字注音
善戢（）今（）竽（）拨（）舍琴（）即（）
（四） 、熟读并会背诵课文，了解文章大意。（用笔划出文中你认 为的重点词句）
【学习过程】
一、 导入新课：
1、 课前激趣。
2、 有“知音” 一词导入《伯牙善鼓琴》的学习。
出示学习目标
1、 理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。
2、 理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。
3、 当堂背诵本文。
二、 快乐自学。
朗读板块：放声朗读，力求做到熟读成诵。
字词句板块：
1、 利用工具书和课下注释，圈点出导学案中快乐快乐自学部分 的题目，把不理解的做上标记。
2、 试着用自己的话讲述《伯牙善鼓琴》的故事。
问题探究板块：
1、 伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？
2、 从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈 你对知音的理解。
3、 本文所蕴含的道理？
二、通力合学
1、 同桌相互背诵并给于评价。
2、 根据快乐自学内容，互查互改，简要快速地对好自学答案。
总结难记易错的词句做好标记。试着用自己的话讲述故事。
3、组长带领组员积极讨论“问题探究板块”。做好记录，并PK 其他小组。
三、精彩展示
展示1：美美诵读
展示2：字词句
1、 考考你！
2、 用自己的话讲述故事。
展示3：问题探究
1、 伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？
2、 从文中哪些地方可