动物生态学.doc

第一章绪论 1生态学定义 Ecology 源希腊词"Oikos" 和"logos" ,前者表示住所和栖息地,后者表示学科,原意是研究生物栖息环境的科学。*研究生物(organism) 及环境(environment) 间相互关系的科学( E. Haeckel,1866 )。*研究科学的自然历史( C. Elton,1927 )。*研究生物形态、生理和行为上的适应(Кашкаров(克什卡洛夫) ,1954 )。*研究有机体的分布和多度的科学( Andrewartha, 1954 )。*研究有机体与生活之地相互关系的科学(环境生物学)( Smith,1966 ) *研究决定有机体的分布与多度相互作用的科学(Krebs,1972, 1978, 1985) 。* 研究生态系统的结构和功能的科学( . Odum,1956 ) ;综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学( . Odum,1997 )。*研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学(马世骏, 1980 )。 2生态学的研究对象及分支学科分子( molecular )个体( individual )种群( population ) 群落( community )生态系统( ecosystem )景观( landscape ) 生物圈( biosphere ) *按生物类群划分: 动物生态学植物生态学微生物生态学人类生态学昆虫生态学鱼类生态学鸟类生态学*按生物栖息环境划分: 水生生态学淡水生态学河口生态学海洋生态学陆地生态学湿地生态学*按交叉学科划分: 数学生态学地理生态学生理生态学行为生态学进化生态学*按应用领域划分: 农业生态学城市生态学资源生态学环境生态学保护生态学恢复生态学旅游生态学污染生态学 3生态学的发展史生态学的萌芽时期(公元 16世纪以前) 生态学的建立时期(公元 17世纪至 19世纪) 生态学的巩固时期( 20世纪初至 20世纪 50年代) 现代生态学时期( 20世纪 60年代至今) 生态学的萌芽时期以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整体观为特点。生态学的建立时期欧洲文艺复兴时期开始,欧洲科学探索活动再度兴起,崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的理论开始形成。生态学达到一呼即出的境地。 1866 年 Heackel 提出 Ecology 一词,并首次明确生态学的定义。生态学的巩固时期这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。形成几个著名的生态学派(四大学派)。北欧学派: 由瑞典乌普萨拉( Uppsala )大学的 R. Sernauder 创建。以注重群落分析为特点。法瑞学派:代表人为 J. Braun-Blanquet. 把植物群落生态学称为"植物社会学",用特征种和区别种划分群落类型,建立严密的植被等级分类系统。常被称为植被区系学派。 1953 年后,与北欧学派合流,被称为西欧学派或大陆学派。英美学派:代表人为 和 , 以研究植物群落演替和创建顶极群落著名。前苏联学派:注重建群种和优势种,重视植被生态、植被地理与植被制图工作。现代生态学时期研究层次上向宏观和微观两极发展:生态学的研究层次已囊括了分子、基因、个体直到整个生物圈。研究手段的更新:自计电子仪、同位素示踪、稳定性同位素、"3S" (全球定位系统( GPS ) 、遥感( RS )与地理信息系统( GIS )) 、生态建模,系统论引入生态学。研究范围的拓展:结合人类活动对生态过程的影响, 从纯自然现象研究扩展到自然-经济-:优点:直接观察,获得自然状态下的资料;缺点:不易重复。实验研究:优点:条件控制严格,对结果的分析比较可靠,重复性强, 是分析因果关系的一种有用的补充手段;缺点:实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别。数学模型研究:优点:高度抽象,可研究真实情况下不能解决的问题; 缺点: 与客观实际距离甚远,若应用不当,易产生错误。 5如何学习生态学? *充分利用课堂教学*掌握扎实的基础知识*理论联系实际*勤于思考和刻苦钻研第二章有机体与环境一,环境与生态因子 1,环境和环境因子: ※环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和,由许多环境要素构成,这些环境要素称环境因子。※生态因子:环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。生态因子是环境中对生物起作用的因子,而环境因子则是指生物体外部的全部要素。 2,生态因子的类型( 1)生物因子:有机体(同种和异种) ( 2)非生物因子:温度、光、湿度、 pH 、氧气等二,生物与环境关系的基本原理