将相和教学设计(共16页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 2 页
精选优质文档----倾情为你奉上
将相和教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　篇一：《将相和》教学设计(优质课)
　　小课题展示课《将相和》
　　说课 教案 反思 评课
　　材料
　　庆阳湖乡小学
　　李永珍
　　20xx年4月
　　文本解读：
　　《将相和》是人教版五年级下册第五单元的第一篇课文，是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编的，学习本组课文，主要是理解课文内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
　　本篇课文主要有三个小故事组成：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。三个小故事之间相互独立又存在这必然的联系。正是由于完璧归赵，蔺相如做了上大夫，才有了渑池之会上蔺相如的大义凛然的表现，才有了他上卿的地位，正是这官职的提升，才招来廉颇的不服气，最终又成就了负荆请罪。这三个小故事构成了“将相和”的大故事。
精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 2 页
精选优质文档----倾情为你奉上
　　故事通过语言和动作描写，重点刻画了蔺相如和廉颇这两个人物形象。蔺相如不畏强暴，有勇有谋，顾全大局，关键时刻将生死置之度外，当与廉颇发生矛盾时，胸怀宽广，以国家利益为重。同时也体现了廉颇以国家利益为重，知错就改的性格特点。
　　教学分析：
　　由于本文篇幅较长，在教学时重点对第一个小故事进行展开学习。初读课文了解文章大意，解决字词，了解故事的历史背景。通过对故事的深入解读，使学生深入角色，感受人物形象，让学生在角色扮演中，在有感情的朗读中感悟。
　　教案
　　教学目标
　　1、 学习生字新词，有感情地朗读课文。
　　2、 了解课文内容，理清文章的思路。
　　3、 感受人物形象，体会人物各自的美好品质。
　　4、 结合课文学习，培养学生的写作能力和想象能力以及口头
　　表达能力。
　　教学重难点
　　1、 抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象
精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 4 页
精选优质文档----倾情为你奉上
　　2、 结合课文学习，培养学生的写作能力和想象能力以及口头
　　表达能力。
　　教学准备：教学课件
　　教学过程
　　一 课前三分钟展示
　　二 故事导入，预习检测
　　1、讲述和氏璧的来历
　　相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定，鉴定的专家说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死后，武王即位，卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让鉴定专家来鉴别，结果也说是块石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位，卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜，眼泪哭干了哭出了血。文王听说后，就派人问他：“天下被砍掉脚的人很多，都没有像你这样痛哭的，你怎么哭的这么悲伤呢？”卞和回答：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”于是，文王派人对这块玉进行加工，果然琢磨成一块宝玉，文王就把这块宝玉命名为“和氏璧”，和氏璧夜能发光，冬能取暖，价值连城。
精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 5 页
精选优质文档----倾情为你奉上
　　2、板书课题，学生齐读
　　3、出示生字、词语：读准字音，指导字音字形。随机展示图片“鼓瑟”“击缶”。（检测预习效果）
　　4 、文章讲了几个小故事，能不能自己概括出小标题（检测预习效果）
　　5、解读课题
　　将是谁？相又是谁？他们之间发生了什么故事？
　　三 新知
　　（一）深入阅读，感知人物
　　过渡：廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有不和，快速浏览课文，找到课文中直接描写两人不和的那段话。
　　1、 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
　　廉颇说蔺相如就靠一张嘴，反而爬到他头上了，说说廉颇是什么样的人？蔺相如又是什么样的人？
　　指导朗读，读出廉颇的不服气。
　　那蔺相如是不是只靠一张嘴就会耍嘴皮子呢，我们学习第一个故事：完璧归赵。我们应该怎么学呢，谁能告诉大家用什么方法学？（找到蔺相如说的话）
精选优质文档----倾情为你奉上
精选优质文档----倾情为你奉上
第 5 页
精选优质文档----倾情为你奉上
　　
　　蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国